Atena Editora

Realiza-se uma análise

epistemológica da produção acadêmica em

Educação, da Região Centro-Oeste/Brasil,

sobre trabalho docente. Questionamos se a

opção epistemológica assumida nas pesquisas

propaga um sentido discursivo que contribui

para a consolidação de um movimento de

aceitação ou de resistência ao consenso ativo na

ação docente? Entendemos que a aceitação da

lógica hegemônica aniquila o trabalho docente,

mas sua resistência favorece mecanismos de

emancipação docente. Os resultados mostraram

que há um movimento de resistência e que a

construção do sentido discursivo sobre o trabalho

docente tem se baseado na epistemologia da

práxis, no recorte da produção analisada. A

análise epistemológica aqui realizada, diz das

possibilidades, legitimidade, valor e limites da

produção do conhecimento científico. Advogase

a necessidade de se manter a vigilância

epistemológica, essa mediará e influenciará a

constituição de um conhecimento como práxis na

pesquisa acadêmica, e possíveis mecanismos

de conscientização e emancipação

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DOI: 10.22533/at.ed.65819100715
Palavras-chave: Trabalho docente. Práxis.Bases epistemológicas. Produção acadêmica
Keywords: Teaching work. Praxis. Epistemological bases. Academic production
Abstract:
An epistemological analysis of the

academic production in Education, of the Center-

West Region / Brazil, on the teaching work is

carried out. We question if the epistemological

option assumed in the research propagates

a discursive sense that contributes to the

consolidation of a movement of acceptance or

resistance to the active consensus in the teaching

action? We understand that the acceptance of

hegemonic logic annihilates the teaching work,

but its resistance favors mechanisms of teacher

emancipation. The results showed that there is a

movement of resistance and that the construction

of the discursive sense on the teaching work

has been based on the epistemology of the

praxis, in the sample of the analyzed production.

The epistemological analysis here says the

possibilities, the legitimacy, the value and the

limits of the production of scientific knowledge.

It also highlights the need to maintain

epistemological vigilance, it will mediate and

influence the constitution of a knowledge as

a praxis in academic research, and possible

mechanisms of awareness and emancipation
Número de páginas: 15

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