O presente trabalho insere-se no

Grupo de Trabalho em Ensino – GT 3 do XXVII

Congresso Nacional da Federação de Arte/

educadores do Brasil pois busca refletir sobre

o processo formativo do professor/pesquisador

em Artes Visuais e suas convergências na

Educação do Campo. Justifica-se em tempos

de mudanças e incertezas na formação de

professores a partir das orientações da Resolução

02/2015 e da Base Nacional Comum Curricular.

Dialoga-se com Barbosa (2001, 2017), Pillar

(1999), Iavelberg (2008), Buoro (2002), Martins

e Picosque(2008;1998), Freire ( 1987) e Arroyo;

Caldart; Molina (2008). Busca-se compreender

a formação de professores das Artes Visuais

pensando o ensino da arte como multi-intertranscultural e nas relações de alteridade para

aprendizagem dos conhecimentos artísticos

a partir da interrelação com os pressupostos

pedagógicos da Educação do Campo.