O presente texto apresenta e discute

uma experiência docente com a disciplina de

Introdução a Linguagem Bi e tridimensional na

Licenciatura em Artes Visuais na modalidade da

EAD, na Faculdade de Artes Visuais da UFG,

ocorrida em 2017. O objetivo é provocar outros

olhares para as possibilidades pedagógicas

dessa formação, especialmente, no que se

refere ao desenvolvimento de processos

criativos e poéticos considerados impossíveis

na chamada “educação a distância”. Com

base em processos netnográficos, procuramos

descrever e refletir sobre a proposta da disciplina,

os caminhos percorridos pelos estudantes e

professores, natureza das interações e a forma

como teoria e prática vão sendo articuladas por

meia construção de repertórios de técnicas,

materiais, suportes, gestualidades no processo

compositivo ao longo de um fluxo processual

de aprendizagem na Produção Bidimensional

e Tridimensional. Consideramos como ponto

fundamental que o(a) estudante fosse um

pesquisador(a) de sua prática, buscando

conhecer trabalho de colegas e de outros

artistas e os processos que utilizaram em suas

composições. Ao mesmo tempo em que foram

desconstruindo pré-conceitos e mitos, foram

construindo outros conceitos e adquirido novos

repertórios, que podemos comprovar, por meio

das atividades desenvolvidas pelos estudantes

da proposta dos estudos teóricos e práticos

durante o percurso da disciplina em questão.