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PROCESSO DE TRABALHO DA EQUIPE MULTIPROFISSIONAL NA REABILITAÇÃO PÓS-COVID E TECNOLOGIAS PARA EDUCAÇÃO EM SAÚDE

RESUMO: Objetivo: explanar sobre o processo de trabalho da equipe multiprofissional em um centro de reabilitação pós-Covid e as tecnologias utilizadas para educação em saúde. Método: estudo descritivo e transversal com abordagem qualitativa realizado com 14 profissionais (das áreas da medicina, enfermagem, fisioterapia e fonoaudiologia), por meio de entrevista semiestruturada e análise de conteúdo. Resultados: o processo de trabalho da equipe foi destacado como um diferencial na qualidade do atendimento. Quanto às fragilidades, foram indicados o sistema de encaminhamento dos pacientes, a longa fila de espera e o insuficiente espaço físico. O atendimento prestado foi considerado, por unanimidade, resolutivo, baseado na melhoria da qualidade de vida. Quanto às tecnologias educativas, os profissionais reconheceram a importância e citaram algumas que são utilizadas e indicaram outras a serem implementadas. Conclusão: observa-se a importância da equipe multidisciplinar no manejo do paciente pós-Covid-19 resultando em um atendimento integral e resolutivo. Além disso, identificou-se a necessidade de mais tecnologias para a educação em saúde.
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PROCESSO DE TRABALHO DA EQUIPE MULTIPROFISSIONAL NA REABILITAÇÃO PÓS-COVID E TECNOLOGIAS PARA EDUCAÇÃO EM SAÚDE

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.44925210314

  • Palavras-chave: Covid-19; Equipe de assistência ao paciente; Práticas interdisciplinares; Saúde pública; Serviços de reabilitação.

  • Keywords: Covid-19; Patient care team; Interdisciplinary placement; Public health; Rehabilitation services.

  • Abstract: ABSTRACT: Objective: To describe the work process of a multidisciplinary team in a post-COVID rehabilitation center and the technologies used for health education. Method: A descriptive, cross-sectional study with a qualitative approach, conducted through semi-structured interviews and content analysis with 14 professionals from medicine, nursing, physiotherapy, and speech therapy. Results: The team’s work process was highlighted as a key factor in care quality. Identified weaknesses included the patient referral system, long waiting lists, and limited physical space. The care provided was unanimously considered effective, focusing on improving quality of life. Regarding educational technologies, professionals recognized their importance, mentioned currently used tools, and suggested new ones for implementation. Conclusion: The multidisciplinary team plays a vital role in managing post-COVID-19 patients, ensuring comprehensive and effective care. Additionally, there is a need for expanded health education technologies.

  • Fernanda Norbak Dalla Cort
  • Alexia Tailine Etges
  • Leila Zanatta
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