Processo de socialização profissional na enfermagem: demandas éticas e políticas na vivência no estágio curricular
A socialização profissional se
constrói mediante as relações do indivíduo
consigo mesmo e com o outro e pelas
expectativas e realidades relacionadas às
atividades de determinada prática. No contexto
da socialização secundária da enfermagem,
o estágio curricular se destaca, motivo pelo
qual o estudante tem a oportunidade de
vivenciar efetivamente os cenários de prática,
em suas questões objetivas e técnicas, mas,
sobretudo, em sua subjetividade. Diante disso
o objetivo desse estudo foi discutir o processo
de socialização profissional na enfermagem
e o desenvolvimento de competências éticas
e políticas de estudantes de graduação em
enfermagem. Trata-se de um Estudo de Caso
Múltiplo, com abordagem qualitativa realizado
em duas instituições de ensino superior federal,
tendo como participantes 58 estudantes de
graduação em Enfermagem, que estavam
cursando o estágio curricular. Os dados foram
coletados por meio de oito grupos focais, no
período de maio a outubro de 2014. Para a
análise dos dados utilizou-se a Análise Temática
de Conteúdo e os recursos do software ATLAS.
ti 7.0. Para fins deste estudo, apresenta-se a
discussão sobre o estágio curricular na formação
ética e política. A vivência do estágio propicia
ao aluno o desenvolvimento de competências
ético-morais e políticas e, ao mesmo tempo,
pode ser geradora de sofrimento. Dessa forma, o
estágio curricular se configura como importante
dispositivo no processo de desenvolvimento das
competências ético-morais, por proporcionar o
confronto entre o aprendizado teórico e prático
adquirido durante todo o curso em contextos
complexos, permeados por problemas
gerenciais, políticos, conflitos e dilemas éticos.
Processo de socialização profissional na enfermagem: demandas éticas e políticas na vivência no estágio curricular
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DOI: 10.22533/at.ed.41119150229
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Palavras-chave: Enfermagem. Ética. Desenvolvimento Moral. Socialização. Estudantes de Enfermagem
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Keywords: Nursing. Ethics. Moral development. Socialization. Nursing Student.
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Abstract:
Professional socialization is
constructed through the relations of the
individual with himself, with the other and by
the expectations and realities related to the
activities of a certain practice. In the context
of the secondary socialization of nursing,
the curricular stage stands out, given that
the student has the opportunity to effectively
experience the scenarios of practice, in their
objective and technical questions, but above
all in their subjectivity. Therefore, the objective
of this study was to discuss the process of
professional socialization in nursing and the development of ethical and political
competencies of undergraduate students in nursing. This is a Multiple Case Study,
The fields of study consisted of two higher education federal institutions, with the
participation of 58 nursing graduate students, during their curricular internship. Data
were collected by eight focus groups, from May to October 2014. For data analysis, we
used content analysis and the features from ATLAS.ti 7.0 software. For the purposes
of this study, the discussion on the curricular internship in ethical and political formation
is presented. The experience of the stage provides the student with the development
of ethical-moral and political skills and, at the same time, can be a source of suffering.
In this way, the curricular stage is an important device in the process of development
of ethical-moral competences, as it provides the confrontation between theoretical and
practical learning acquired throughout the course in complex contexts, permeated by
managerial, political, conflicts and dilemmas ethical
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Número de páginas: 15
- Heloiza Maria Siqueira Rennó
- Carolina da Silva Caram
- Lilian Cristina Rezende
- Lívia Cozer Montenegro
- Flávia Regina Souza Ramos
- Maria José Menezes Brito
