PROBLEMATIZANDO AS QUESTÕES DE GÊNERO E AS SEXUALIDADES ATRAVÉS DA MÚSICA NO ENSINO BIOLOGIA
Na atualidade, os assuntos envolvendo sexualidade e gênero tem sido abordado com frequência pelos meios de comunicação, estando presentes em novelas, noticiários, filmes e redes sociais. Neste contexto, a discussão ultrapassa os discursos morais e religiosos normativos, impregnados historicamente no contexto social, e passa a se tornar pauta de reivindicações pelos movimentos LGBTs, feministas e escolas. Diante dos avanços e retrocessos nos discursos e políticas, seu impacto, no campo do ensino, tornar-se nevrálgico e sua problematização importante para o Ensino de Biologia. Neste sentido, o trabalho apresenta como objetivo problematizar as questões de gênero e sexualidade através da música no Ensino de Biologia. A pesquisa delineou-se como sendo do tipo exploratória, qualitativa e participante. Participaram da pesquisa os alunos dos 3º anos do Ensino Médio da escola Virgílio Távora, localizada na cidade de Barbalha - Ceará. Utilizou – se como instrumento para a coleta dos dados a realização de uma oficina sobre sexualidade e gênero e a produção de desenhos construídos a partir da reflexão e discussão sobre a letra da música “Amor e Sexo”. Os dados analisados apontam para o entendimento de que os participantes da pesquisa compreendem que as questões de sexualidade de gênero apresentam-se de forma limitada no âmbito social. Os participantes consideram que as pessoas devem viver de acordo com as questões que as tornam felizes, uma vez que compreendem a sexualidade como orgânica. Quanto aos desenhos, pode-se perceber que os participantes evidenciaram de forma expressiva a passagem da letra da música que destaca que o “Amor é para sempre” considerando com isso que todas as formas de amor devem ser respeitadas. Conclui-se com isso que a problemática sobre as questões de gênero e sexualidade, trabalhadas a partir da música, no Ensino de Biologia, apresentou-se de forma significativa para ensinar Biologia, ao tempo a mesma apresentou-se como relevante e educativa para a escolar, uma vez que pode-se perceber que as questões discutidas na oficina foram ampliadas para o corpo docente, núcleo gestor e comunidade escolar.
PROBLEMATIZANDO AS QUESTÕES DE GÊNERO E AS SEXUALIDADES ATRAVÉS DA MÚSICA NO ENSINO BIOLOGIA
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DOI: 10.22533/at.ed.09021110217
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Palavras-chave: Escola. Oficina Didática. Ensino de Biologia.
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Keywords: School. Didactic Workshop. Biology teaching.
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Abstract:
Nowadays, issues involving sexuality and gender have been frequently addressed by the media, being present in soap operas, news, films and social networks. In this context, the discussion goes beyond the normative moral and religious discourses, historically impregnated in the social context, and starts to become an agenda of demands by LGBT movements, feminists and schools. In view of the advances and setbacks in the discourses and policies, their impact, in the field of teaching, become neuralgic and its important problematization for the Teaching of Biology. In this sense, the work aims to problematize gender and sexuality issues through music in Biology Education. The research was designed as exploratory, qualitative and participatory. The students of the 3rd years of high school at Virgílio Távora school, located in the city of Barbalha - Ceará, participated in the research. As a tool for data collection, a workshop on sexuality and gender and the production of drawings constructed from reflection and discussion about the lyrics of the song "Amor e Sexo" were used. The analyzed data point to the understanding that the research participants understand that gender sexuality issues present themselves in a limited way in the social sphere. Participants consider that people should live according to the issues that make them happy, since they understand sexuality as organic. As for the drawings, it can be seen that the participants showed in an expressive way the passage of the lyrics of the song that highlights that “Love is forever” considering that all forms of love must be respected. It is concluded with this that the problematic about gender and sexuality issues, worked from music, in Biology Teaching, presented itself in a significant way to teach Biology, at the same time it presented itself as relevant and educational for the school, since it can be seen that the issues discussed in the workshop were extended to the teaching staff, management nucleus and school community.
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Número de páginas: 12
- Gizeuda Fernandes da Silva Araújo
- Lara Rhayanne Fernandes Xavier
- Maria Jamilis da Silva Santos
- Maria Eudair Oliveira da silva
- Maria Edilania Da Silva Serafim Pereira
- Socorro Marcia Gomes Torres
- Francileide Vieira Figueiredo
- Cicero Magerbio Gomes Torres
- ALAN BELIZARIO CRUZ
