PRIVATIZAÇÃO: UMA AMEAÇA À RELAÇÃO MEDIADORA DO ESPAÇO EDUCACIONAL?
Este artigo tem como proposta dissertar sobre a relação entre o movimento de privatização do ensino público brasileiro, a implementação do progresso tecnológico e as suas consequências nas relações de ensino-aprendizagem nos processos atuais de acumulação do capital, atreladas cada vez mais a tecnologia e empreendedorismo. Partindo disso e utilizando de levantamento bibliográfico e análise documental, o objetivo do artigo é entender qual é o impacto deste progresso nas relações escolares, partindo do estudo deste novo estudante que está sendo formado pelo ensino híbrido, visando entender as mudanças na relação entre trabalho e educação. Utilizamos os autores Paulo Freire, Vygotsky e Walter Benjamin como arcabouço teórico da pesquisa.
PRIVATIZAÇÃO: UMA AMEAÇA À RELAÇÃO MEDIADORA DO ESPAÇO EDUCACIONAL?
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DOI: 10.22533/at.ed.9842316022
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Palavras-chave: Progresso, Educação, Tecnologia, Mediação, Aprendizado.
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Keywords: Progress, Education, Technology, Mediation, Learning.
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Abstract:
This article aims to discuss the relationship between the privatization movement of Brazilian public education, the implementation of technological progress and its consequences on teaching-learning relationships in the current processes of capital accumulation, increasingly linked to technology and entrepreneurship. Based on this and using a bibliographical survey and documental analysis, the objective of the article is to understand what is the impact of this progress on school relations, starting from the study of this new student who is being formed by hybrid teaching, aiming to understand the changes in the relationship between work and education. We used the authors Paulo Freire, Vygotsky and Walter Benjamin as the theoretical framework of the research.
- Patricia Bonani
- Alexsandro Cardoso
