PRESENÇA DE COMPONENTES CURRICULARES RELACIONADOS ÀS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NAS MATRIZES CURRICULARES DAS LICENCIATURAS DA REGIÃO OESTE DE SANTA CATARINA
O presente estudo investiga a
existência de componentes curriculares ligados
às tecnologias da informação e comunicação
(TIC’s) nas matrizes curriculares dos cursos
de licenciatura presenciais ou semipresenciais
de Instituições de Ensino Superior (IES’s) da
região oeste do estado de Santa Catarina. Por
meio de pesquisa junto à plataforma e-MEC e
de análise do conteúdo público dos sites das
instituições, tabularam-se alguns dados que
servem de base para considerações sobre a
presença de conhecimentos tecnológicos na
formação inicial dos professores, possíveis
contribuições dos recursos digitais às futuras
práticas pedagógicas destes e a importância
destes conhecimentos em um cenário global
revolucionado pelo surgimento das TIC’s
PRESENÇA DE COMPONENTES CURRICULARES RELACIONADOS ÀS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NAS MATRIZES CURRICULARES DAS LICENCIATURAS DA REGIÃO OESTE DE SANTA CATARINA
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DOI: 10.22533/at.ed.19019120226
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Palavras-chave: Ensino superior. Formação docente. TIC’s na educação.
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Keywords: Higher education. Teacher training. ICT in education.
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Abstract:
The present study investigates
the existence of courses related to information
and communication technologies (ICT) in the
programs of the presential or half presential
licenciate degree graduations on higher
education institutions in the western region of the state of Santa Catarina. Through the
research at the e-MEC web platform and the
analysis of the public content of the institutions’
websites, some data were tabulated and
serve as a basis for considerations about the
presence of technological knowledge in initial
teacher training, possible contributions of digital
resources to future pedagogical practices and
the importance of this knowledge in a global
scenario revolutionized by the emergence of
ICT.
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Número de páginas: 15
- William Xavier de Almeida
