PRECEPTOR NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE: LIMITAÇÕES, VULNERABILIDADES E FORTALEZAS PARA SUA PRÁXIS E PROMOÇÃO DA SAÚDE
Mudanças epidemiológicas, políticas e sociodemográficas movimentam transformações nos sistemas de saúde mundiais, sendo necessário repensar o ensino médico. Junto às Diretrizes Curriculares Nacionais, a inserção dos estudantes na Atenção Primária à Saúde é uma estratégia para o desenvolvimento de competências cognitivas, afetivas e a aproximação com a realidade, além de promover saúde e qualidade de vida. Neste cenário, é basilar olhar para o preceptor e, portanto, o presente material visa identificar seu perfil e desafios e decorre de uma pesquisa, a partir de uma revisão bibliográfica, que resultou em quatro núcleos temáticos. Para fins conclusivos, compreendeu-se a necessidade de políticas públicas mais claras acerca do fornecimento, pela academia, aos serviços de saúde do programa do curso e dos objetivos de aprendizagem. Não só isso, mas a crucialidade de fomentar que os preceptores tenham um perfil de competência claro, apoio para seu desenvolvimento, em especial, das competências pedagógicas e do relacionamento com a comunidade.
PRECEPTOR NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE: LIMITAÇÕES, VULNERABILIDADES E FORTALEZAS PARA SUA PRÁXIS E PROMOÇÃO DA SAÚDE
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DOI: 10.22533/at.ed.7332226085
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Palavras-chave: Preceptoria. Aprendizagem Baseada em Problemas. Educação Médica. Capacitação Profissional.
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Keywords: Preceptorship. Problem-Based Learning. Medical Education. Professional Training.
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Abstract:
Epidemiological, political and sociodemographic changes drive transformations in the world's health systems, and it is necessary to rethink medical education. Together with the National Curriculum Guidelines, the insertion of students in Primary Health Care is a strategy for the development of cognitive, affective and approximation skills with reality, in addition to promoting health and quality of life. In this scenario, it is basic to look at the preceptor and, therefore, this material aims to identify its profile and challenges and results from a research, based on a bibliographic review, which resulted in four thematic nuclei. For conclusive purposes, we understood the need for clearer public policies on the provision by the academy of the health services of the course program and learning objectives. Not only that, but the cruciality of encouraging preceptors to have a clear competence profile, support for their development, especially of pedagogical skills and the relationship with the community.
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Número de páginas: 15
- Cristiana Carvalho Fernandes
- Carlos Alexandre Felício Brito
