Atena Editora

O artigo traz resultados de pesquisa

qualitativa sobre práticas pedagógicas

desenvolvidas por professores de matemática

do ensino médio na perspectiva de integrar a

educação ambiental, em escolas da cidade de

Chapecó/SC. O procedimento metodológico

adotado foi o de estudo de caso através de

aplicação de questionário com questões

semiabertas buscando informações pessoais,

profissionais, formação acadêmica e continuada

e, práticas interdisciplinares em matemática e

educação ambiental. Apesar da conscientização

dos professores em relação à temática,

existem dificuldades e limitações explicitadas

na pesquisa. A reflexão teórica perspectiva

possibilidades de abordar a matemática

qualitativa de maneira interdisciplinar.

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DOI: 10.22533/at.ed.19019120225
Palavras-chave: Matemática qualitativa. Educação Ambiental. Interdisciplinaridade.
Keywords: Qualitative mathematics. Environmental Education. Interdisciplinarity.
Abstract:
The article presents qualitative

research results on pedagogical practices

developed by high school mathematics teachers

in the perspective of integrating environmental

education in schools in the city of Chapecó /

SC. The methodological procedure adopted

was the case study through the application of a

questionnaire with semi-open questions seeking

personal, professional information, academic

and continuing education, and interdisciplinary

practices in mathematics and environmental

education. Despite the teachers’ awareness of

the subject, there are difficulties and limitations

that are explicit in the research. The theoretical

reflection perspectives possibilities to approach

the qualitative mathematics in an interdisciplinary

way
Número de páginas: 15

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