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PRÁTICAS MÚSICO-EDUCATIVAS DE PARTICIPANTES DOS GRUPOS MUSICAIS DA FAZENDA ESPERANÇA, DE BAGÉ/RS

Este trabalho objetivou compreender as práticas músico-educativas de participantes dos grupos musicais do centro terapêutico para a dependência química Fazenda Esperança, de Bagé/RS. Os objetivos específicos foram: 1) revelar os motivos para a criação de grupos musicais na Fazenda Esperança; 2) conhecer como os internos escolhem os grupos musicais dos quais participam; 3) investigar as formas de ensino e aprendizagem musicais que ocorrem nos grupos; 4) analisar os impactos do envolvimento com as práticas musicais na trajetória de recuperação dos residentes. A pesquisa, de abordagem qualitativa e com perspectiva teórica desde a Sociologia da Educação Musical (SOUZA 2000; 2004), utilizou como instrumento de coleta de dados a entrevista semi-estruturada com seis participantes daquele centro terapêutico. Resultados mostraram que alguns participantes dos grupos musicais, trazendo conhecimentos anteriores em determinado instrumento musical, ensinam outros residentes e cada integrante é também incentivado a explorar outros instrumentos musicais disponíveis no centro de tratamento. As práticas musicais são fomentadas naquele contexto como forma de motivação para a recuperação da drogadição. O fazer musical, perpassado pelas questões religiosas – já que se trata de uma instituição com orientação evangélica –, proporciona uma nova forma de os residentes se apresentarem ao mundo. Por meio da música, conseguem suporte para manter-se em tratamento contra a dependência química e buscar a ressocialização. Também destaco a importante função da música para esses sujeitos no que diz respeito aos afetos e novos laços de amizade que são constituídos através da música.
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PRÁTICAS MÚSICO-EDUCATIVAS DE PARTICIPANTES DOS GRUPOS MUSICAIS DA FAZENDA ESPERANÇA, DE BAGÉ/RS

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.957112430093

  • Palavras-chave: Dependência química e música. Práticas músico-educativas em centros terapêuticos. Música e drogadição

  • Keywords: Chemical dependence and music. Music-educational practices in therapeutic centers. Music and drug addiction

  • Abstract: This work aimed to understand the music-educational practices of participants from the musical groups of the therapeutic center for drug addiction Fazenda Esperança, in Bagé / RS. The specific objectives were: 1) to reveal the reasons for the creation of musical groups at Fazenda Esperança; 2) to know how residents choose the musical groups in which they participate; 3) to investigate the forms of musical teaching and learning that occur in groups; 4) to analyze the impacts of involvement with musical practices on the recovery path of residents. The research, with qualitative approach and theoretical perspective since the Sociology of Musical Education (SOUZA 2000; 2004), used as data collection instrument the semi- structured interview with six participants of Fazenda Esperança therapeutic center. Results have shown that some music group participants, bringing previous knowledge of a particular musical instrument, teach other residents and each member is also encouraged to explore other musical instruments available at the treatment center. The musical practices are fostered in that context as a motivation for the recovery from drug addiction. Making music, permeated by religious issues - as Fazenda Esperança is an evangelical oriented institution - provides a new way for residents to introduce themselves to the world. Through music, they get support to stay in treatment against drug addiction and to seek resocialization. I also highlight the important role of music for these subjects with regard to the affections and new bonds of friendship that are constituted through music.

  • Jéferson Sousa Brito Ramires
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