PRÁTICAS DOS(AS) GESTORES(AS) ESCOLARES NA ESCOLA PÚBLICA: FORMAÇÃO INICIAL DOS LICENCIANDOS(AS) EM PEDAGOGIA
Este estudo teve o intuito de analisar as práticas dos(as) gestores(as)escolares no âmbito do processo de formação inicial dos alunos de graduação, do Curso de Licenciatura em Pedagogia, do Instituto Ciências da Educação, tendo como espaço formador a Escola Estadual de 1º e 2º graus “Augusto Montenegro”. Faz parte do projeto de pesquisa aprovado, considera que o processo formativo do Pedagogo requer um trabalho educativo integrado e visa desenvolver no âmbito escolar a interação Universidade e Rede pública de ensino, possibilitando interação entre teoria versus prática e universidade versus escola com a introdução de diversas práticas efetivas e vivenciadas no chão da escola.
PRÁTICAS DOS(AS) GESTORES(AS) ESCOLARES NA ESCOLA PÚBLICA: FORMAÇÃO INICIAL DOS LICENCIANDOS(AS) EM PEDAGOGIA
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DOI: 10.22533/at.ed.4102318013
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Palavras-chave: formação de gestores; política e formação; escola pública
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Keywords: school and educational management; training policy; educational politics.
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Abstract:
This study aimed to analyze the practices of school managers in the initial training process of undergraduate students, pedagogy degree course, Education Sciences Institute, having as a formative space the State School of 1st and 2nd grades "Augusto Montenegro". It is part of the It is considered that the formative process of the
Pedagogue requires integrated educational work and aims to develop in the school environment the
interaction University and public school network, enabling interaction between theory
versus practice and university versus school with the introduction of various effective practices and
experienced on the floor of the
- José Carlos Martins Cardoso
- Jorge Antônio Lima de Jesus
