Este trabalho objetiva discutir o significado da leitura e da escrita no

letramento matemático, considerando alguns aspectos importantes para a

aprendizagem das habilidades em Matemática. A importância do tema se deve

à aprendizagem e às possibilidades de utilização do conhecimento matemático

ensinado na escola. A diversificação e a crescente necessidade de leitura e

escrita a que o sujeito deve atender para ser considerado funcionalmente

alfabetizado tornam pertinente considerar as habilidades matemáticas de uso

cotidiano do indivíduo. Adota-se, além da alfabetização, a perspectiva do

letramento, utilizando uma concepção ampla das práticas de leitura, que inclui,

além das habilidades de leitura e escrita, as habilidades matemáticas. Acreditase que a responsabilidade com o ensino da leitura e da escrita não é exclusiva

do professor de Língua Portuguesa, o professor de Matemática pode contribuir

ao exercitar a leitura e a escrita em suas aulas proporcionando ações de

interação dos alunos com o objeto de estudo e não apenas a transmissão de

conteúdos. É preciso utilizar procedimentos que possam auxiliar os alunos a

desenvolverem uma capacidade própria, através da qual assumam uma

posição frente às discussões e conceitos matemáticos de modo que, o

letramento e as práticas de leitura e escrita sejam percebidos e pontuados

claramente nas aulas de Matemática.