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PRÁTICAS DE ENSINO DE BIOLOGIA EM TEMPOS DE PANDEMIA: UMA REVISÃO DE LITERATURA

O presente artigo visou analisar e discutir as aplicações das práticas pedagógicas desenvolvidas na disciplina de biologia no Ensino Remoto Emergencial em Pernambuco, buscando contribuir de forma significativa para sua melhoria. Para o desenvolvimento deste estudo, optou-se por uma pesquisa de cunho qualitativo, com abordagem de uma pesquisa bibliográfica, uma vez que debruça sobre materiais secundários já analisados. Assim, a técnica utilizada para coleta de dados foi fundamentada na perspectiva da revisão sistemática da literatura, o lócus da pesquisa foi os bancos de dados do Google Acadêmico e o sujeito do estudo, os trabalhos que versão sobre o tema Práticas Pedagógicas e Biologia. Por fim, os dados obtidos foram sistematizados e categorizados por meio da análise documental. Os resultados alcançados nessa pesquisa foram relevantes, mostrando as práticas pedagógicas desenvolvidas e os desafios enfrentados pelos profissionais da educação. Os artigos analisados foram de suma importância para compactar e contribuir para as informações.
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PRÁTICAS DE ENSINO DE BIOLOGIA EM TEMPOS DE PANDEMIA: UMA REVISÃO DE LITERATURA

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.781112524036

  • Palavras-chave: Ensino remoto; incipiência; práticas pedagógicas.

  • Keywords: Remote teaching; incipience; pedagogical practices.

  • Abstract: This article sought to analyze and discuss the applications of pedagogical practices developed in the biology discipline in Emergency Remote Education in Pernambuco, seeking to contribute significantly to their improvement. For the development of this study, we opted for a qualitative research, with a bibliographical research approach, as it focuses on secondary materials, already analyzed, thus, the technique used for data collection was based on the perspective of systematic review of the literature, the locus of research was in the Google Scholar databases and the subject of the study, the works that cover the topic of Pedagogical practices and biology, finally, data analysis, were systematized and categorized through document analysis. The results achieved in this research were relevant, showing the pedagogical practices developed and the challenges faced by education professionals. The articles analyzed were extremely important for compressing and contributing to the information.

  • José Douglas Caetano dos Santos
  • Carla Linardi Mendes de Souza
  • Daniela Ribeiro Teixeira Santos
  • Kelly Alexsandra Souza Menezes
  • Bruna Daniele Mendes de Sousa
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