Atena Editora

Nas escolas localizadas no ambiente

rural, especificamente no estado da Bahia,

Brasil, observa-se que os currículos escolares

são generalizados e sem um comprometimento

com o contexto vivido pelos estudantes. Este

artigo propõe apresentar uma reflexão teórica

sobre práticas curriculares da Educação nas

escolas situadas em ambiente rural, explicitando

sua organização pedagógica e destacando a

importância de uma educação contextualizada

para as escolas situadas no espaço rural. Os

resultados deste estudo pretende contribuir

para se pensar uma educação rural significativa

que possibilite a aproximação com o contexto

real vivido pelos campesinos, enquanto sujeitos

detentores de características singulares que

lhes imprimem sua cultura e sua identidade.

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DOI: 10.22533/at.ed.60719300910
Palavras-chave: Educação rural; Práticas curriculares; Organização pedagógica; Educação contextualizada.
Keywords: Rural education; Curricular practices; Educational organization; Contextualized education.
Abstract:
In schools located in the rural

environment, specifically in the state of Bahia,

Brazil, it is observed that the school curricula

are generalized and without a compromise with

the context lived by the students. This article

proposes to present a theoretical reflection

about curricular practices of the Education in the

schools located in rural environment, explaining

its pedagogical organization and highlighting

the importance of a contextualized education

for the schools located in the rural space. The

results of this study intend to contribute to

the idea of a meaningful rural education that

allows the approximation with the real context

lived by the peasants, as subjects with unique

characteristics that give them their culture and

identity.
Número de páginas: 15

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