PRÁTICAS CORPORAIS LÚDICAS NO CONTEXTO DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO DO IFMS: CAMPUS CAMPO GRANDE: POSSIBILIDADES E PERSPECTIVAS DE APRENDIZAGEM
O objetivo deste trabalho foi identificar de que forma a ludicidade pode ajudar na aprendizagem e aspectos de motivação para os estudos em escolares do ensino médio técnico integrado em informática do IFMS – campus Campo Grande. A questão norteadora foi: É possível desenvolver a ludicidade por meio de práticas corporais lúdicas no contexto do ensino médio técnico integrado? Sendo assim, foi proposto aos estudantes atividades lúdicas, cujo objetivo foi incentivar os estudantes para uma prática de atividade física recreativa, tendo o corpo como forma de manifestação da alegria e do prazer em realizar a atividade (aspectos característicos desta proposta). Como procedimento metodológico foi proposto um relato de experiência acerca dos discursos dos estudantes participantes das aulas de educação física do 3 semestre do curso de informática. Desta maneira, as aulas foram organizadas por meio de práticas corporais lúdicas, isto é, utilizou-se de recursos lúdicos como jogos cantados acompanhados de musicalidade e expressão corporal. Como constatação desse estudo, analisamos que aspectos de interação e sociabilização foram identificados na medida que os estudantes percebiam a sua atuação com o seu corpo e suas possibilidades de aprendizagem corporal, apesar de que alguns movimentos estavam carregados de preconceitos e estereótipos estabelecidos na cultura de cada sujeito (estudante).
PRÁTICAS CORPORAIS LÚDICAS NO CONTEXTO DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO DO IFMS: CAMPUS CAMPO GRANDE: POSSIBILIDADES E PERSPECTIVAS DE APRENDIZAGEM
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DOI: 10.22533/at.ed.0732228032
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Palavras-chave: Práticas corporais, ludicidade e ensino médio
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Keywords: Body practices, playfulness and high school
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Abstract:
The objective of this work was to identify how the ludicity can help in learning and motivational aspects for studies in high school students integrated in computer science IFMS - Campo Grande campus. The guiding question was: Is it possible to develop ludicity through playful body practices in the context of integrated technical high school? Thus, it was proposed to the students playful activities, whose objective was to encourage the students to practice recreational physical activity, having the body as a form of manifestation of joy and pleasure in performing the activity (characteristic aspects of this proposal). As a methodological procedure, it was proposed an experience report about the discourses of the students participating in the physical education classes of the 3rd semester of the computer course. In this way, the classes were organized through playful corporal practices, that is, they used playful resources such as sung games accompanied by musicality and body expression. As a finding of this study, we analyzed that aspects of interaction and socialization were identified to the extent that the students perceived their actions
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Número de páginas: 9
- LUIS EDUARDO MORAES SINESIO
