PRÁTICA SUPERVISIONADA EM ENFERMAGEM: UM DESAFIO DA ACADEMIA
INTRODUÇÃO
A prática supervisionada é uma modalidade de ensino que faz parte da grade curricular do curso de Enfermagem e tem como objetivo agregar ao acadêmico conhecimento e competência onde, segundo Bandeira (2020) conforma como uma projeção da realidade profissional, preparando o discente para as rotinas hospitalares e para as dificuldades enfrentadas em ambiente de trabalho, fazendo com que o mesmo se sinta enfermeiro e responsável pela vida do paciente. Neste âmbito, a prática de estágio supervisionado compõe parte do processo de desenvolvimento dos acadêmicos, possibilitando formar profissionais de enfermagem autênticos, capacitados e qualificados para o ambiente de trabalho e para a clientela. Mediante isso, demanda-se do acadêmico atenção, dedicação e proatividade para desempenhar, sob a tutela do enfermeiro preceptor, tarefas que no início da prática possam ser difíceis e complexas, contudo, no decorrer da prática esse desafio o tornará um profissional capaz de distinguir, discernir e elaborar estratégias e cuidados centrados a saúde de outras pessoas com confiança e autonomia.
OBJETIVO
Relatar experiência vivenciada pelos discentes em prática supervisionada.
MÉTODO
Relato de experiência descritivo, vinculado a disciplina de Módulo de Prática Supervisionada em Semiotécnica, de uma Instituição de Ensino Superior (IES) particular de Manaus-Amazonas; realizada em um hospital de grande porte do Sistema Único de Saúde (SUS), referência em atendimento a paciente politraumatizado, no período de 28 dias no horário de 7:00h à 12:00h no segundo semestre de 2020. A Prática de estágio, em sua totalidade, desenvolveu-se em três momentos: aula teórica em sala de aula na IES, práticas em laboratório na IES e prática supervisionada em ambiente hospitalar.
RESULTADOS
A Prática Supervisionada em Semiotécnica, é uma disciplina diferencial uma vez que, integra os acadêmicos à uma conjuntura um tanto diferente da teoria acadêmica, e da mesma maneira nos ocorreu, pois vivenciamos momentos surpreendentes. Tais como, realizar a limpeza e a troca de curativo de lesões por pressão, sejam profundas, superficiais, necrosadas ou limpas; realizamos a inserção de Sonda Vesical de Demora – em pacientes de ambos os sexos – e Sonda Nasoenteral em paciente acometido por acidente vascular encefálico; proporcionamos banho no leito à um paciente que há dias não era higienizado, onde percebemos a melhora espantosa de sua aparência e de seu estado de consciência (mais ativo, normocorado e comunicativo); a administração de medicamentos que é uma atividade específica, exige atenção, minuciosidade e ousadia para realizar de maneira correta a aplicação de fármacos, pois, assegura aos pacientes nossos cuidados precisos e livres de erros e, dessa forma, possuir conhecimentos farmacológicos, saber a via correta de administração, o paciente correto e a medicação correta, foram essenciais no objetivo à melhora do quadro clínico do paciente; e por fim, dentro das atividades executadas em prática, realizamos exame físico, de modo geral, a procura de anormalidades em seu estado físico, utilizando-se de inspeção, percussão, palpação e ausculta.
CONCLUSÃO
Com a prática de Semiotécnica os acadêmicos são inseridos à Enfermagem, de modo que, tal vivência os apresenta a uma nova perspectiva da profissão e discernir que banhar um homem no leito, trocar a fralda de um indivíduo enfermo ou limpar uma ferida fétida e profunda, exige humanidade, acolhimento, respeito e empatia e, certamente, conhecimento técnico-científico para prestar uma assistência de qualidade e eficaz.
REFERENCIAS
BANDEIRA, C. L. J. Relato de experiência do estágio supervisionado em enfermagem: um olhar para o processo de enfermagem. Brazilian Journal of Development. Curitiba, v.6, n.12, p.100336-100341, dez. 2020. Disponível em:. Acesso em: 23 de Abr. 2021.
PRÁTICA SUPERVISIONADA EM ENFERMAGEM: UM DESAFIO DA ACADEMIA
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DOI: 10.22533/at.ed.10323120514
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Palavras-chave: Ensino de Enfermagem, Cuidados de Enfermagem, Prática em Saúde.
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Keywords: Nursing Teaching, Nursing Care, Health Practice.
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Abstract:
INTRODUCTION
Supervised practice is a teaching modality that is part of the curriculum of the Nursing course and aims to add to the academic knowledge and competence where, according to Bandeira (2020) it conforms as a projection of the professional reality, preparing the student for hospital routines and for the difficulties faced in the work environment, making him feel like a nurse and responsible for the patient's life. In this context, the practice of a supervised internship is part of the academic development process, enabling the formation of authentic nursing professionals, capable and qualified for the work environment and for the clientele. As a result, students are required to pay attention, dedication and proactivity to perform, under the tutelage of the preceptor nurse, tasks that may be difficult and complex at the beginning of practice. , to discern and develop strategies and care centered on the health of other people with confidence and autonomy.
GOAL
Report the experience lived by students in supervised practice.
METHOD
Descriptive experience report, linked to the discipline of Supervised Practice Module in Semiotics, from a private Higher Education Institution (HEI) in Manaus-Amazonas; carried out in a large hospital of the Unified Health System (SUS), a reference in the care of multiple trauma patients, in a period of 28 days from 7:00h to 12:00h in the second half of 2020. The internship practice, in in its entirety, it was developed in three moments: theoretical class in the classroom at the HEI, laboratory practices at the HEI and supervised practice in a hospital environment.
RESULTS
The Supervised Practice in Semiotics is a differential discipline since it integrates academics to a somewhat different context of academic theory, and in the same way it occurred to us, because we experienced surprising moments. Such as cleaning and changing the dressing for pressure injuries, whether deep, superficial, necrotic or clean; we performed the insertion of a Delay Vesical Tube – in patients of both sexes – and Nasoenteral Tube in a patient affected by encephalic vascular accident; we provided a bed bath for a patient who had not been cleaned for days, where we noticed an amazing improvement in his appearance and state of consciousness (more active, normal-colored and communicative); the administration of medication, which is a specific activity, requires attention, meticulousness and boldness to correctly administer the medication, as it assures patients that our care is accurate and free of errors and, in this way, having pharmacological knowledge, knowing the route correct administration, the correct patient and the correct medication, were essential in the objective of improving the patient's clinical condition; and finally, within the activities carried out in practice, we perform a physical examination, in general, looking for abnormalities in their physical state, using inspection, percussion, palpation and auscultation.
CONCLUSION
With the practice of Semiotics, academics are inserted into Nursing, so that this experience presents them with a new perspective of the profession and discerning that bathing a man in bed, changing a sick individual's diaper or cleaning a fetid and deep wound, it requires humanity, welcoming, respect and empathy and, certainly, technical-scientific knowledge to provide quality and effective assistance.
REFERENCES
BANDEIRA, C. L. J. Experience report of the supervised internship in nursing: a look at the nursing process. Brazilian Journal of Development. Curitiba, v.6, n.12, p.100336-100341, Dec. 2020. Available at:. Accessed on: 23 Apr. 2021.
- JOSE WILSON LIMA FURTADO JUNIOR
- Cindy Beverly Sena Rodrigues
- Bianca Jardim Vilhena
- Claudenice Alfaia da Costa
- Luan da Costa Marcelino
- Adriana Mourão Souza
