PRÁTICA REFLEXIVA: UMA AÇÃO TRANSFORMADORA DE CONHECIMENTOS SOBRE A INTERCULTURALIDADE DA LÍNGUA ESPANHOLA DOS PAISES HISPÂNICOS
A pesquisa apresentada foi desenvolvida através das experiências na Escola Estadual Professor Francisco das Chagas Albuquerque, em Manaus – AM, através de práticas reflexivas, pela ação transformadora de conhecimentos cognitivos e afetivos, sobre as culturas em seus aspectos sociais e culturais dos países hispânicos, com alunos dos 3º anos do Ensino Médio. Ao conhecer a cultura do outro país, os alunos puderam adquirir conhecimentos culturais e desenvolver, a comunicação oral e escrita, considerando as informações prévias de cada aluno no meio social em que vive. Neste contexto foram apresentados aspectos das diversidades culturais nos diferentes países que tenham a língua espanhola como língua oficial, desenvolvendo através da prática reflexiva a comunicação e o dialogo, proporcionando compartilhar as diferentes culturas dos países, trazendo do abstrato ao concreto em sala de aula. O objetivo geral deste trabalho é mostrar pela prática reflexiva as culturas dos países hispânicos em seu contexto social e cultural, pelos alunos do ensino médio, proporcionando valores e conhecimentos linguísticos, trazendo do abstrato ao concreto e a interculturalidade da Língua Espanhola para sociedade. Os objetivos específicos estão pautados em: despertar no aluno a motivação e o interesse em aprender a língua espanhola e a curiosidade pelas culturas dos países hispânicos; capacitar o educando na linguagem verbal e não verbal por meio da comunicação, da interação e da socialização, desenvolvendo valores para a sociedade; motivar através de uma prática reflexiva uma ação transformadora de conhecimentos linguísticos, sintáticos e semânticos entre a língua materna e a língua espanhola. A metodologia aplicada foi pela pesquisa bibliográfica sobre a cultura dos países hispânicos pelos alunos, como avaliação, baseadas em um estudo descritivo e a pesquisa de campo pelos autores, pela prática e por meio de questionário avaliativo com perguntas fechadas sobre a cultura e as particularidades da Língua espanhola em seus aspectos socioculturais.
PRÁTICA REFLEXIVA: UMA AÇÃO TRANSFORMADORA DE CONHECIMENTOS SOBRE A INTERCULTURALIDADE DA LÍNGUA ESPANHOLA DOS PAISES HISPÂNICOS
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DOI: 10.22533/at.ed.5652111054
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Palavras-chave: Prática Reflexiva. Cultura hispânica. Língua Espanhola. Ensino-aprendizagem.
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Keywords: Reflective practice. Hispanic culture. Spanish language. Teaching-learning.
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Abstract:
The research presented was developed through experiences at the State School Professor Francisco das Chagas Albuquerque, in Manaus - AM, through reflective practices, through the transforming action of cognitive and affective knowledge, about cultures in their social and cultural aspects of Hispanic countries . , with 3rd year high school students. By learning about the culture of the other country, students were able to acquire cultural knowledge and develop oral and written communication, considering the prior information of each student in the social environment in which they live. In this context, aspects of cultural diversity were presented in different countries that have Spanish as their official language, developing communication and dialogue through reflective practice, allowing to share the different cultures of the countries, bringing from the abstract to the concrete in the classroom. . The general objective of this work is to show, through reflective practice, the cultures of Hispanic countries in their social and cultural context, by high school students, providing linguistic values and knowledge, bringing from the abstract to the concrete and the interculturality of. the Spanish language for society. The specific objectives are based on: awakening in the student the motivation and interest in learning the Spanish language and curiosity about the cultures of Hispanic countries; train the student in verbal and non-verbal language through communication, interaction and socialization, developing values for society; motivate through a reflexive practice a transforming action of linguistic, syntactic and semantic knowledge between the mother tongue and the Spanish language. The methodology applied was through bibliographic research on the culture of Hispanic countries by the students, as an assessment, based on a descriptive study and field research by the authors, through practice and through an evaluative questionnaire with closed questions about the culture and particularities of. Spanish language in its socio-cultural aspects.
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Número de páginas: 12
- Adalberto Gomes de Miranda
- Adailson Aparício de Miranda
- ADAILZA APARÍCIO DE MIRANDA
