PRÁTICA PEDAGÓGICA: UM OLHAR PARA A PRECARIZAÇÃO DO MEIO AMBIENTE
A Escolha do Tema Precarização e
meio ambiente é um tema com tarefas árduas
nos dias atuais, tratar do meio ambiente com
tomada de consciência, identificação de valores,
preservação e ressaltar a importância de
desenvolver práticas educativas que discutam
os problemas ambientais da atualidade. A
presente pesquisa, estudo qualitativo, tem por
objetivo expor através da observação de uma
Escola Pública Municipal de Piraquara-Pr (1º
ao 5ºano), levantamento bibliográfico sobre a
questão da precarização ao meio ambiente. O
que dizer da mudança repentina na atitude de
algumas pessoas e sobre o empenho que fazem
para despertar em outros, a conscientização
que podermos viver bem com a natureza, lado
a lado, sem precisar degradá-la? Percebe-se
que os atos de violência ambiental vivenciados,
vêm progredindo gradativamente o que tem
contribuído para o desgaste da estrutura
escolar e contribuindo para o declínio da
aprendizagem. Nessa perspectiva, pretendese
analisar as causas das agressões que estão
assumindo uma dimensão muito preocupante
em relação à natureza, aos animais e a estrutura
física da sociedade. Analisando a repercussão
social e o papel do professor e da sua prática
pedagógica na superação da precarização
ao meio ambiente, apontando os meios que
devem ser utilizados para que seja revertido
esse quadro, visto que a escolarização é o
princípio dessa conscientização para com a
natureza. Concluímos que tratar da educação
ambiental na fase de escolarização contribui
para formação humana, social e ambiental.
Também conforme exposto, ressaltar a
importância do tema das práticas educativas
que os professores desenvolvem é fundamental
para a conscientização dos educandos.
PRÁTICA PEDAGÓGICA: UM OLHAR PARA A PRECARIZAÇÃO DO MEIO AMBIENTE
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DOI: 10.22533/at.ed.42819210221
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Palavras-chave: Pratica Pedagogica, Precarização, Meio Ambiente.
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Keywords: Pedagogical Practice, Precarization, Environment
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Abstract:
The Precarization and Environment
theme is a theme with arduous tasks in the
present day, dealing with the environment
with awareness, identification of values,
preservation and emphasize the importance of
developing educational practices that discuss current environmental problems. The
present research, a qualitative study, aims to expose, through the observation of a
Public School of Piraquara - Pr (1st to 5th year), a bibliographical survey on the issue
of precariousness to the environment. What about the sudden change in the attitude
of some people and the commitment they make to awakening in others the awareness
that we can live well with nature side by side without having to degrade it? It is noticed
that the acts of environmental violence experienced have gradually progressed, which
has contributed to the erosion of the school structure and contributed to the decline of
learning. From this perspective, we intend to analyze the causes of the aggressions
that are assuming a very worrying dimension regarding the nature, the animals and
the physical structure of the society. Analyzing the social repercussion and the role
of the teacher and his pedagogical practice in overcoming the precariousness of the
environment, pointing out the means that should be used to reverse this situation,
since schooling is the beginning of this awareness of nature. We conclude that dealing
with environmental education in the schooling phase contributes to human, social and
environmental formation. Also, it is important to emphasize the importance of the theme
of the educational practices that the teachers develop is fundamental for the students’
awareness.
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Número de páginas: 15
- GILMARA CRISTINE BACK
