PRÁTICA FONOAUDIOLÓGICA DESENVOLVIDA NO SASA – JOINVILLE: RELATO DE EXPERIÊNCIA ACADÊMICA
INTRODUÇÃO: A Fonoaudiologia é uma área ampla e diversificada em atuação profissional, sendo necessário vivências práticas durante a graduação, a fim de promover o conhecimento fonoaudiológico e fundamentar o raciocínio clínico, além de realizar pesquisa e extensão. Os estágios curriculares quando realizados em serviços do SUS contribuem na aquisição de experiências profissionais variadas, permitindo a percepção no cuidado integral ao paciente, com vivência multiprofissional e correlacionando teoria e prática nos atendimentos. OBJETIVO: Descrever os dados dos atendimentos e a prática vivenciada pelos acadêmicos de fonoaudiologia durante o estágio supervisionado em Audiologia II e Audiologia Infantil ocorrido durante o período de agosto a dezembro de 2019 no Serviço Ambulatorial de Saúde Auditiva-SASA em Joinville/SC. MÉTODO: Durante os estágios foram coletados dados que deram um panorama da realidade dos atendimentos realizados no SUS. Tendo sido coletadas informações de: sexo, idade, diagnóstico audiológico, modelo de prótese auditiva, queixas, procedimentos e condutas realizadas. RESULTADOS: Dos 81 pacientes atendidos, 52% eram mulheres e 48% homens e cerca de 52% tinham acima de 61 anos. Das características audiológicas, mais de 50% apresentaram perda auditiva sensorioneural, com graus bem distribuídos. Cerca de 67% utiliza AASI do tipo retroauricular, sendo 70% bilateralmente. Em relação aos procedimentos realizados, 46% foram consultas para solucionar dúvidas ou queixas quanto aos AASI, sendo falha técnica e amplificação insuficiente os relatos mais comuns, além de solicitações de agendamentos, pré-moldagens, encaminhamentos para assistência técnica e realização de exames e 42% dos atendimentos foram adaptações de AASI. CONCLUSÃO: A diversidade dos perfis dos pacientes atendidos contribuiu diretamente para a formação das acadêmicas, aliando a teoria aprendida em sala de aula à vivência do serviço público de saúde. A atuação direta no SASA, com acesso a uma equipe multiprofissional, mostra não somente a importância do conhecimento técnico-prático e mas também do profissional inserido no SUS.
PRÁTICA FONOAUDIOLÓGICA DESENVOLVIDA NO SASA – JOINVILLE: RELATO DE EXPERIÊNCIA ACADÊMICA
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DOI: 10.22533/at.ed.86221130523
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Palavras-chave: perda auditiva, Sistema Único de Saúde, fonoaudiologia
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Keywords: hearing loss; Unified Health System; Speech, Language and Hearing Sciences
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Abstract:
INTRODUCTION: Phonoaudiology is a wide and diversified area in professional practice, requiring practical experiences during graduation, in order to promote phonoaudiologic knowledge and clinical support reasoning, in addition to conducting research and extension. The curricular internships when performed in public services contribute to the acquisition of varied professional experiences, allowing the perception of comprehensive patient care, with multi professional experience and correlating theory and practice in the care. OBJECTIVE: To describe the data of the consultations and the practice experienced by phonoaudiology students during the supervised internship in Audiology II and Child Audiology that occurred in 2019 from August to December at the Hearing Health Ambulatory Service-SASA in Joinville/SC. METHOD: During the internships, data were collected that gave an overview of the reality of the care provided at SUS. Information was collected on: sex, age, audiological diagnosis, hearing aid model, complaints, procedures and conducts performed. RESULTS: Of the 81 patients seen, 52% were women and 48% men and about 52% were over 61 years old. Of the audiological characteristics, more than 50% had sensorineural hearing loss, with well-distributed degrees. About 67% use retroauricular hearing aids, 70% bilaterally. Regarding the procedures performed, 46% were consults to resolve doubts or complaints regarding hearing aids, the most common reports being technical failure and insufficient amplification, in addition to requests for scheduling, pre-molding, referrals for technical assistance and exams and 42 % of visits were adaptations of hearing aids. CONCLUSION: The diversity of the profiles of the patients attended directly contributed to the training of the students, combining the theory learned in the classroom with the experience of the public health service. Direct action at SASA, with access to a multi professional team, shows not only the importance of technical and practical knowledge, but also the professional inserted in SUS.
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Número de páginas: 12
- Nicole da Silva Gonçalves
- Juliana Fracalosse Garbino Achôa
- Vanessa Bohn
- Thais Torrens Tavares
