POTENTIALIZATION OF LEARNING ABOUT OSMOSIS, USING LOW COST MATERIALS IN EXPERIMENTAL PRACTICES
The osmosis process aims to
equalize the concentrations between a hypotonic
and a hypertonic solution, up to a balance is
achieved. To approach topics such as this,
practical classes are essential to assist students
in understanding the process, but it is not always
possible to accomplish them due to the lack of
resources of educational institutions. In view of
the above, the objective of this work was to use
low cost materials to perform complementary
experimental practice on osmosis. The research
was carried out with a group of the 3rd year of
High School of the Aluísio Germano School
in the city of Carpina - PE. In the first stage, a
traditional class was given, followed by a survey
questionnaire. The second stage was performed
an experimental practice on Osmosis and finally,
applied the questionnaire once again, in order
to compare the percentage of absorption of the
content. The results indicated that the traditional
class associated to the practice, increased
the percentage of absorption of the content
addressed, highlighting the third question,
which showed a 60% increase in the assertions.
The practice made the students achieve 100%
of achievement, setting all the questions in the
second stage of the research. In addition, it
was observed that, the students showed more
interest in learning about the subject, thus
increasing the interaction. Given the results, it
was possible to conclude that practices with low
cost materials can be presented as a solution to
the lack of school resources and contribute to a
more effective learning.
POTENTIALIZATION OF LEARNING ABOUT OSMOSIS, USING LOW COST MATERIALS IN EXPERIMENTAL PRACTICES
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DOI: 10.22533/at.ed.12519030414
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Palavras-chave: Low cost, Experimental practice, Osmosis, Teaching-learning.
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Keywords: Baixo custo, Prática experimental, Osmose, Ensinoaprendizagem.
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Abstract:
O processo de osmose tem como
finalidade igualar as concentrações entre uma
solução hipotônica e outra hipertônica, até que
se atinja um equilíbrio. Para abordagem de
temas como este, aulas práticas são essenciais
para auxiliar os alunos na compreensão do
processo, mas nem sempre é possível realizálas
devido à falta de recursos das instituições de
Educação: Políticas, Estrutura e Organização 11 Capítulo 14 142
ensino. Diante do exposto, o objetivo deste trabalho foi utilizar materiais de baixo custo
para realização de prática experimental complementar sobre osmose. A pesquisa foi
realizada com uma turma do 3º ano do Ensino Médio da Escola Aluísio Germano na
cidade de Carpina – PE. Na primeira etapa, foi ministrada uma aula tradicional, e
em seguida aplicado um questionário de sondagem. A segunda etapa foi realizada
uma prática experimental sobre a Osmose e por fim, aplicado o questionário mais
uma vez, para assim comparar o percentual de absorção do conteúdo. Os resultados
indicaram que a aula tradicional associada a realização da prática, elevou o percentual
de absorção do conteúdo abordado, destacando a terceira questão, que mostrou um
aumento de 60% nas assertivas. A prática fez com que os alunos obtivessem 100%
de aproveitamento, acertando todas as questões na segunda etapa da pesquisa. Além
disso, foi observado que, os alunos mostraram mais interesse em aprender sobre o
tema, aumentando assim a interação. Diante dos resultados, foi possível conclui que,
práticas com materiais de baixo custo podem ser apresentadas como uma solução
para a falta de recursos das escolas e contribuir para uma aprendizagem mais efetiva.
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Número de páginas: 15
- Fabiana América Silva Dantas de Souza
- Rayanne Maria de Lima Oliveira
- Fabiana América S. D. Souza
