POTENCIALIDADES DO FÓRUM DE DISCUSSÃO EM EAD VIA PLATAFORMA MOODLE NO CURSO DE LETRAS/PORTUGUÊS NEAD/UESPI
O presente artigo intitulado Potencialidades do fórum de discussão em EAD via plataforma Moodle no curso de Letras/Português NEAD/UESPI objetiva demonstrar as potencialidades oferecidas pelo fórum de discussão desenvolvido no referido curso do Núcleo de Educação a Distância - NEAD da Universidade Estadual do Piauí - UESPI, tendo como focos principais a proatividade e a interatividade de professores-formadores, tutores a distância e alunos. Para tanto, desenvolveu-se uma pesquisa bibliográfica baseada nas considerações de Moran (2004), Oliveira Netto (2005), Santos (2008) dentre outros, com abordagens qualitativa e exploratória. Também se levou em consideração a experiência prática de atuação de tutores a distância ao longo de quatro anos, desde 2012 até 2015, acompanhando vários fóruns de discussão em diversas disciplinas do curso de Letras/Português do NEAD/UESPI. Buscou-se ainda demonstrar a importância da proatividade do professor-formador e do tutor a distância para a autonomia e construção de conhecimento numa perspectiva de discussão e aprendizagem colaborativa/significativa. Os resultados apontam que o fórum de discussão no curso de Letras/Português abre um leque de potencialidades no que se refere à aprendizagem colaborativa, uma vez que possibilita aos sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem desta modalidade de ensino a construção de um saber significativo.
POTENCIALIDADES DO FÓRUM DE DISCUSSÃO EM EAD VIA PLATAFORMA MOODLE NO CURSO DE LETRAS/PORTUGUÊS NEAD/UESPI
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DOI: 10.22533/at.ed.95221200921
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Palavras-chave: Fórum de discussão; Aprendizagem colaborativa; Educação a distância.
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Keywords: Discussion forum; Collaborative learning; Distance education.
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Abstract:
This article entitled Potentials discussion forum on distance education via Moodle platform in the course of Letters / Portuguese NEAD/UESPI objective demonstrate the potential offered by the discussion forum developed in that course Education Center Distance - NEAD from the State University of Piauí - UESPI, with the main focuses proactivity and interactive teacher-trainers, distance tutors and students. Therefore, a literature search based on considerations of Moran (2004), Oliveira Netto (2005), Santos (2008) among others, with qualitative and exploratory approaches. It also took into account the practical experience of operation of distance tutors over four years from 2012 to the 2015, following several discussion forums on various subjects in the course of Letters / Portuguese of NEAD/UESPI. It has also sought to demonstrate the importance of teacher-trainer proactivity and tutor the distance to the autonomy and construction of knowledge in a discussion of perspective and collaborative / meaningful learning. The results show that the discussion forum on the course of Letters / Portuguese opens a range of possibilities with regard to collaborative learning, since it enables those involved in the teaching and learning process of this kind of education, building a knowledge significant.
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Número de páginas: 16
- Delzenete de Sousa Barbosa
- Ederson Dias de Carvalho
