POSSIBILIDADES PARA MELHORAR O DESEMPENHO DOS ACADÊMICOS NA DISCIPLINA DE CÁLCULO
Neste trabalho são apresentados alguns resultados do projeto de pesquisa “Possibilidades para melhorar o desempenho dos acadêmicos na disciplina de Cálculo”, desenvolvido junto a alunos iniciantes do curso de Licenciatura em Matemática, na disciplina Pré-Cálculo. A intervenção junto aos participantes da pesquisa foi feita utilizando atividades relacionadas aos conteúdos de matemática elementar, com o auxílio de recursos computacionais. O software Maxima foi utilizado em atividades bem planejadas, em prol da melhoria do processo de ensino/aprendizagem na disciplina supracitada, fazendo uma análise crítica de como esse tipo de recurso pode contribuir para uma aprendizagem mais efetiva. Foi construída e experimentada uma proposta metodológica, visando uma abordagem intuitiva dos conceitos, num ambiente mais dinâmico, o qual possibilita a visualização de várias propriedades, principalmente gráficas. A partir da análise dos dados coletados foi constatada uma mudança de postura dos estudantes que se mostraram mais ativos no processo de construção do conhecimento, conquistando certa autonomia.
POSSIBILIDADES PARA MELHORAR O DESEMPENHO DOS ACADÊMICOS NA DISCIPLINA DE CÁLCULO
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DOI: 10.22533/at.ed.57620080912
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Palavras-chave: Matemática; Ensino; Cálculo; Software; Maxima.
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Keywords: Mathematics; Teaching; Calculation; Software; Maxima.
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Abstract:
This work presents some results of the research project “Possibilities to improve the performance of academics in the discipline of Calculus”, developed with beginning students of Mathematics Degree course, in the pre-calculus discipline. The intervention with the research participants was performed using activities related to elementary mathematics contents with computational resources. The Maxima software was used in well-planned activities to improve the teaching/learning process, making a critical analysis of how this resource can contribute to more effective learning. A methodological proposal was built with an intuitive approach to the concepts in a more dynamic environment and with mainly graphic visualization of many properties. There was a noticeable change in the students who were more active in the process of building knowledge and who achieved certain autonomy.
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Número de páginas: 8
- Sheila Cristina Teixeira
- Élida Alves da Silva
