PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA FCT/UNESP: UM OLHAR SOBRE SUA HISTÓRIA E PRODUÇÕES
Esse texto apresenta dados parciais
de uma pesquisa em andamento que visa
investigar a produção acadêmica do Programa
de Pós-Graduação em Educação da Faculdade
de Ciências e Tecnologia de Presidente
Prudente (PPGE/FCT/UNESP), priorizando as
pesquisas com temática formação do professor
dos anos iniciais do ensino fundamental.
Desenvolvemos uma pesquisa qualitativa,
com estudo de caso no PPGE/FCT/UNESP,
além de realizarmos um estudo do tipo estado
do conhecimento da produção acadêmica do
programa no período de 2000 a 2018. O PPGE/
FCT/UNESP foi criado em 2000, em nível de
mestrado e, posteriormente, 2010, o doutorado.
Constatamos que no período de 2000 a 2018 o
PPGE/FCT/UNESP apresenta um total de 416
produções acadêmicas, sendo 327 dissertações
e 89 teses. Até 2018 o programa tinha 405 alunos
matriculados no mestrado e 149 no doutorado,
num total 554 alunos. Verificamos que o
programa possui 31 professores orientadores.
Numa análise preliminar identificamos que as
416 produções evidenciam as temáticas: i)
professor; ii) educação; iii) formação; e iv) ensino
e em seguno momento, são destacadas as
palavras: “inclusão”; “leitura”, “aprendizagem”
e “escola”. A universidade desempenha papel
relevante para o desenvolvimento humano, e
principalmente na formação de profissionais
da educação. Ressaltamos a necessidade dos
pesquisadores socializarem os resultados de
suas pesquisas, para que esse conhecimento
circule entre os diferentes espaços, seja
formação inicial nas instituições de Educação
Superior, seja na formação continuada no
espaço das escolas, e provoque discussões,
reflexões e questionamentos, podendo desse
modo repercutir positivamente na atuação dos
professores e demais profissionais da educação
nas escolas públicas.
PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA FCT/UNESP: UM OLHAR SOBRE SUA HISTÓRIA E PRODUÇÕES
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DOI: 10.22533/at.ed.92719130615
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Palavras-chave: Programa de Pós- Graduação em Educação na FCT/UNESP; Estado do Conhecimento; Formação de Professores.
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Keywords: Graduate program in education at FCT/UNESP; State of knowledge; Teachers Course
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Abstract:
This text presents partial data from an ongoing research aimed at
investigating the academic production of the postgraduate program in education of
the Fac-ulty of science and technology of Presidente Prudente (PPGE/FCT/UNESP),
prioritizing research with professors of education-themed early years of ele-mentary
school. We developed a qualitative research, studying Theo case in PPGE/FCT/UNESP,
in addition to doing a study of type State of knowledge of the academic production of the
program during the period from 2000 to 2018. The PPGE/FCT/UNESP was created in
2000, in Masters level and, subse-quently, 2010, PhD. We found that in the period from
2000 to 2018 the PPGE/FCT/UNESP features a total of 416 academic productions, with
327 dis-sertations and 89 theses. Until 2018 the program had 405 students enrolled
in the master’s degree and 149 in doctorate degree, totalizing 554 students. We note
that the program has 31 orchestrators. In a preliminary analysis identified that the 416
productions highlight the themes: i) teacher; II) education; III) train-ing; and iv) teaching
and in a second moment, highlights the words: “inclu-sion”; “reading”, “learning” and
“school”. The University plays a relevant role for human development, and especially in
vocacional training of education professionals. We emphasize the need of researchers
to socialize the results of their research, so that this knowledge circulate between the
different spaces, whether initial training in institutions of higher education, or be it in
continuing education in the space of schools, and provoke discussions, reflections and
questions, and may this reflect positively in the performance of teachers and other
education professionals in public schools.
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Número de páginas: 15
- Vanda Moreira Machado Lima
- Guilherme dos Santos Claudino
- JEFFERSON MARTINS COSTA
