O objetivo desta pesquisa é analisar

a experiência de aprendizagem em relação a

uma nova metodologia aplicada, com base

na descrição e prática em portfólios. A prática

avaliativa do portfólio se deu junto às turmas

de 3º Período do Curso Superior de Tecnologia

em Recursos Humanos, matriculadas na

disciplina de Práticas de Departamento Pessoal

I, no Instituto Federal do Amapá, no primeiro

semestre de 2018.1, envolvendo 21 alunos, em

encontros semanais de 4h/a, totalizando uma

carga horária de 80h/a no semestre letivo. Os

resultados mostram que a utilização do portfólio

como instrumento de avaliação do processo

de ensino-aprendizagem conseguiu cumprir

significativamente com sua proposta inicial

de colocar o discente como responsável pelo

seu aprendizado, envolvendo procedimentos

reflexão e revisão da atividade e um constante

diálogo entre os alunos e a docente da disciplina.

Nesse contexto, percebe-se que houve

contribuições substanciais com a capacidade

de contextualizar, criticar, questionar e tornarse

protagonista, elementos tão essenciais para

os futuros profissionais que as Instituições de

Ensino Superior têm por objetivo formar.