POR UMA POÉTICA DA MEMÓRIA: NARRATIVAS VISUAIS ENTRECRUZANDO TEMPOS E ESPAÇOS
Esse estudo trata da relação entre
arte, memória e espaço geográfico e objetivou
compreender e evidenciar as potencialidades
educacionais de um projeto de extensão,
vinculado ao IFTO - Campus Paraíso. Desde
sua implantação, o referido projeto parte
de uma ação interdisciplinar, nos bairros
periféricos da cidade de Paraíso do Tocantins
- TO, com o intuito de ampliar a aproximação
entre estudantes, escola e comunidade para,
assim, promover uma prática pedagógica de
ensinar e de aprender por meio do diálogo
entre gerações, tendo a arte visual, a memória
coletiva e o espaço urbano como mediadores.
Esse trabalho baseia-se nas perspectivas
dos estudos de Paulo Freire (1996, 2011a,
2011b), Halbwachs (2004) e Walter Benjamin
(1984, 1993a, 1993b). A metodologia desta
pesquisa organizou-se a partir de um estudo
exploratório de natureza qualitativa, tendo como
lócus da pesquisa o espaço urbano e como
sujeitos investigados jovens, em situações
de vulnerabilidade social, que frequentam o
ensino médio, no IFTO - Campus Paraíso, e
alguns cidadãos membros da comunidade. Os
resultados dessa pesquisa apontam que os
estudantes participantes do projeto, aos poucos,
estão tornando-se capazes de (re)ssignificar e
(re)escrever a história do seu próprio tempo e
espaço, ao passo em que aprendem e ensinam
criticamente, articulando o passado no novo,
um passado atualizado como experiência, o
qual se revela como revitalização, dignificação e
humanização da memória. Em suma, evidenciase
novos caminhos metodológicos que podem
contribuir para uma educação interdisciplinar
para/pela memória que se destaque como
desveladora dos espaços e das tramas sociais.
POR UMA POÉTICA DA MEMÓRIA: NARRATIVAS VISUAIS ENTRECRUZANDO TEMPOS E ESPAÇOS
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DOI: 10.22533/at.ed.04119030923
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Palavras-chave: Educação. Arte. Memória Coletiva. Espaço Urbano. Narrativa.
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Keywords: Education. Art. Collective Memory. Urban Space. Narrative.
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Abstract:
This study treats of the relation
among art, memory and geographical space
and it aimed to understand and to evidence
the education potentialities of an extension
project, linked to IFTO - Campus Paraíso.
Since its implantation, this project part of an
interdisciplinary action, in the outlying areas of
the city of Paraíso do Tocantins – TO, in order to broaden the approach among students,
school and community to promote a pedagogical practice of teaching and learning
through the dialogue between generations, with the visual arts, the collective memory
and the urban space as mediators. This work consists in the perspectives of the studies
of Paulo Freire (1996, 2011a, 2011b), Halbwachs (2004) and Walter Benjamin (1984,
1993a, 1993b). The methodology of this research was organized from an exploratory
study of qualitative nature, having as a locus of research the urban space and young
people as investigated subjects, in social vulnerable situations, who attend the high
school, in IFTO – Campus Paraíso, and some citizens members of the community.
The results this research verify that the students of the investigated extension project,
gradually, they are becoming able to (re)signify and (re)write the history of your own
time and space, simultaneously they learn and teach critically, articulating the past in
the new, a update past as an experience, which reveals as revitalization, dignification
and humanization of the memory. In brief, the study shows new methodological ways
that can contribute to an interdisciplinary education to/by memory that stands out as
unveiling of the space and social plots.
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Número de páginas: 15
- Roberto Lima Sales
- Mariane Freiesleben
