POR UM ENSINO TRANSDISCIPLINAR: UM ENSAIO SOBRE O ENSINO DE HISTÓRIA NO CONTEXTO DA GLOBALIZAÇÃO
O presente artigo presente tecer reflexões sobre o ensino de história, tendo como referência o diálogo possível entre a Geografia e a História, tomando como elemento articulador a pedagogia freiriana. Notadamente, o que se pretende discutir aqui possui como base a tematização da globalização promovida pelo geógrafo Milton Santos (1926-2001) e o modo com o qual essa tematização atribuiu uma qualificação ao nosso período histórico atual. Essa qualificação do “nosso tempo” histórico repercute ao nosso ver no ensino de história, impondo a necessidade de se pensar esse ensino de acordo com as características desse período. A dialogicidade freireana é entrevista como uma alternativa pedagógica que permite pensar o ensino de história na perspectiva do encontro de mundos. A abordagem transdisciplinar desse texto, visa através do diálogo entre essas disciplinas a construção de uma visão de mundo mais ampla através do ensino de história.
POR UM ENSINO TRANSDISCIPLINAR: UM ENSAIO SOBRE O ENSINO DE HISTÓRIA NO CONTEXTO DA GLOBALIZAÇÃO
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DOI: 10.22533/at.ed.20320220713
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Palavras-chave: Ensino de história. Globalização. Dialogicidade.
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Keywords: History teaching. Globalization. Dialogicity.
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Abstract:
This article intends to reflect on the history teaching, having as reference the possible dialogue between Geography and History, taking Freire's pedagogy as an articulating element. What is intended to be discussed here, Notably, is based on the theme of globalization promoted by the geographer Milton Santos (1926-2001) and the way in which this theme attributed a qualification to our current historical period. This historical “present days” qualification has repercussions, in our view, in the history teaching, imposing the need to think about this teaching according to the characteristics of the period. The Freireana dialogicity is viwed as a pedagogical alternative that allows thinking about the history teaching from the perspective of the worlds encounter.
The transdisciplinary approach of this text aims, through the dialogue between these disciplines, to build a broader worldview through the teaching of history.
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Número de páginas: 13
- Josimar Monteiro Santos
