Por dentro das galhas: jogos didáticos como ferramenta de ensino e aprendizagem
O conhecimento sobre as plantas e o ensino de botânica têm grande relevância para a sociedade, considerando-se tanto a importância das plantas para os ambientes naturais quanto para os processos culturais e sistemas econômicos. No entanto, o ensino de botânica em espaços formais é, por vezes, tratado como matéria árida, entediante e fora do contexto moderno. Tendo como premissa que ferramentas didáticas interativas são eficientes em aproximar os conteúdos didáticos do interesse dos alunos, apresentamos o jogo “Por dentro das Galhas”. O objetivo do jogo é simular o ciclo de vida das galhas, e detalhar o processo de indução e desenvolvimento das mesmas, levando em consideração também fatores bióticos e abióticos vivenciados pelos indutores das galhas durante seu desenvolvimento. Propomos, ainda, que este jogo seja aplicado na perspectiva da abordagem prática antes da teórica, como um estímulo para aproximar os alunos de um conteúdo científico distante do seu dia a dia, mas que pode ser facilmente alinhado aos conteúdos didáticos dos níveis de ensino fundamental, médio e superior, numa perspectiva multidisciplinar.
Por dentro das galhas: jogos didáticos como ferramenta de ensino e aprendizagem
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DOI: 10.22533/at.ed.36521010915
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Palavras-chave: aprendizagem, ensino de botânica, ensino de ciências, metodologia ativa, Parâmetros Curriculares Nacionais.
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Keywords: Active Methodology, Botany Teaching, Learning, Science Teaching, National Curriculum Parameters
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Abstract:
The knowledge on plant biology and the teaching of botany has great relevance to society, taking into account the importance of plants both for natural environments and for cultural processes and economic systems. However, when it comes to the teaching of botany in formal spaces, this content has been assumed as arid, tedious, and outside the modern context. We assume that interactive teaching tools may be efficient in solving the distancing of the didactic contents and the interest of the students. As an interactive tool, the game " Galls from Inside Out" aims to simulate the life cycle of the galls, and to detail the process of induction and development thereof, also considering the biotic and abiotic stresses that the gall inducers face along their development. We also propose the game as an approach of the practice previous to the theory, as a mean to stimulate and put the students closer to a scientific content that is far from their daily lives. Accordingly, the concepts on the game may be easily aligned with the programmed didactic content of elementary, high school and undergraduate levels in multidisciplinary approaches.
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Número de páginas: 13
- Gracielle Pereira Pimenta Bragança
- Elaine Cotrim Costa
- Nina de Castro Jorge
- Rosy Mary dos Santos Isaias
- Reisila Simone Migliorini Mendes
