POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL: INICIATIVAS E PROPOSIÇÕES DO MEC APÓS A LDB Nº 9.394/96. - Atena EditoraAtena Editora

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POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL: INICIATIVAS E PROPOSIÇÕES DO MEC APÓS A LDB Nº 9.394/96.

 O artigo trata de políticas públicas para a formação de professores da

Educação Básica implementadas no Brasil após a promulgação da LDB nº 9.394/96.

O estudo foi centrado no PDE, no Sistema UAB e no PIBID. Trata-se de pesquisa

bibliográfica. Constatou-se que o governo federal brasileiro, por meio do MEC, das

IES e de outras instituições governamentais tem empreendido esforços em torno da

formação/capacitação docente no intento de minimizar e/ou solucionar problemas

relacionados ao fracasso escolar com vistas à melhoria da qualidade do ensino e

valorização profissional. Todavia, faltam informações detalhadas e consistentes

sobre os impactos/resultados dessas políticas, dos programas e ações delas

decorrentes, tanto nas instituições formadoras, quanto nas escolas da educação

básica. 

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POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL: INICIATIVAS E PROPOSIÇÕES DO MEC APÓS A LDB Nº 9.394/96.

  • DOI: Atena

  • Palavras-chave: Políticas Públicas; Formação de Professores; Educação Básica.

  • Keywords: Public Policies; Teacher training; Basic education.

  • Abstract:

    The article deals with public policies for the training of Basic Education

    teachers implemented in Brazil after the enactment of LDB nº 9.394 / 96. The study

    was centered on PDE, UAB System and PIBID. This is a bibliographical research. It

    was verified that the Brazilian federal government, through the MEC, the HEIs and

    other governmental institutions has undertaken efforts around teacher training in the

    attempt to minimize and / or solve problems related to school failure with a view to

    improving quality Teaching and professional appreciation. However, there is a lack of

    detailed and consistent information on the impacts / results of these policies, the

    programs and actions resulting from them, both in the training institutions and in the

    basic education schools. 

  • Número de páginas: 15

  • Eliane Gracy Lemos Barreto
  • Anselmo Alencar Colares
  • Glez Rodrigues Freitas Bentes
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