Políticas públicas de gênero: um olhar sobre a educação
Quando se fala em gênero e
educação, inúmeras questões podem ser
debatidas. As desigualdades de gênero
percorreram toda a história educacional desde
os primórdios, continuando até os dias de hoje.
Este trabalho busca refletir sobre a introdução
da temática de gênero nas políticas públicas de
educação. O objetivo central é perceber quais os
desafios enfrentados para que essa discussão
aconteça no ambiente educacional e qual a
trajetória da inclusão desse tema no âmbito
das leis, programas e planos educacionais.
Embasamo-nos em Louro (2000, 1996) para
as definições sobre gênero, Stromquist (1995)
para compreender o conceito de políticas
públicas e os discursos que norteiam suas
criações e Vianna e Unbehaum (2007) para
compreender a inclusão do tema diversidade
nas políticas educacionais. A investigação,
de cunho bibliográfico, evidenciou que o
debate em torno do tema provocou (e ainda
provoca) alterações no que se conhece como
estereótipos femininos e masculinos, e que os
ambientes educacionais, apesar de todos os
avanços, ainda têm pela frente o grande desafio
de garantir melhores condições de trabalho,
de formação e de construção de valores
direcionados para a redução do sexismo e do
preconceito de gênero.
Políticas públicas de gênero: um olhar sobre a educação
-
DOI: 10.22533/at.ed.9191905021
-
Palavras-chave: Gênero. Educação. Políticas Púbicas.
-
Keywords: Gender. Education. Public Policies.
-
Abstract:
When talking about gender
and education, many issues can be debated.
Gender inequalities have traced the entire
educational history from the earliest, continuing
to the present day. This work seeks to reflect
on the introduction of the gender theme in
public education policies. The central objective
is to understand the challenges faced by this
discussion in the educational environment and
the path of inclusion of this topic within the
framework of laws, programs and educational
plans. We base ourselves in Louro (2000, 1996)
on the definitions of gender, Stromquist (1995)
to understand the concept of public policies and
the discourses that guide their creations and
Vianna and Unbehaum (2007) to understand
the inclusion of diversity in politics education.
The bibliographical research has shown that the
debate around the theme has provoked (and still
provokes) changes in what are known as female
and male stereotypes, and that educational
environments, despite all the advances, are still
facing the great the challenge of guaranteeing better working conditions, training and
the construction of values aimed at reducing sexism and gender bias.
-
Número de páginas: 15
- Francisca Maria da Silva Barbosa
- Iara Maria de Araújo
- Tatiane Bantim da Cruz
