Plantas Medicinais e Suas Contribuições para o Ensino de Botânica na Educação Básica: Um Estudo de Caso
O ensino de botânica na educação básica é uma das áreas da biologia que os professores do ensino médio encontram mais dificuldades para lecionar. Geralmente estes conhecimentos são ministrados de forma teórica e pouco prática, com enfoque nos sistemas reprodutivos e sem contextualização. Sabendo que as plantas medicinais agregam valores e tradições históricas acerca dos conhecimentos que muitas comunidades possuem, este trabalho teve como objetivo despertar o interesse dos alunos do ensino médio para a botânica através dos saberes populares relacionados às plantas medicinais. Esta pesquisa foi realizada na escola particular Colégio e Curso Ícaro, unidade do bairro Recreio dos Bandeirantes, Rio de Janeiro, no intuito de contribuir com o processo de ensino-aprendizagem da disciplina de biologia, especificamente no módulo de botânica, ministrado no segundo bimestre de 2019, para duas turmas de segundo ano. Primeiramente os alunos tiveram que responder um questionário para avaliar o grau de conhecimento e gosto pelas plantas, depois tiveram que escolher e entrevistar pelo menos uma pessoa da família ou vizinho que conhece e utiliza alguma planta medicinal. Foi elaborado um roteiro de entrevistas do tipo estruturada. Posteriormente tiveram duas aulas para identificação botânica e contaram com o auxílio de sites de nomenclatura botânica, acesso ao herbário virtual do Jardim Botânico do Rio de Janeiro, assim como o site do Species Link, para comparar seus resultados com as fotos das exsicatas. Ao final do bimestre, eles apresentaram o trabalho para a turma. Para avaliar se através dessa atividade os estudantes obtiveram um conhecimento significativo de botânica, eles responderam um questionário final. Com base no questionário inicial e no final, além do rendimento das turmas, foi possível concluir que houve melhorias no entendimento geral sobre as plantas, assim como foi despertado o interesse pelos vegetais.
Plantas Medicinais e Suas Contribuições para o Ensino de Botânica na Educação Básica: Um Estudo de Caso
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DOI: 10.22533/at.ed.22221120111
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Palavras-chave: Conhecimentos Significativos; Ensino de Biologia; Etnobotânica.
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Keywords: Complete Knowledge; Biology Teaching; Ethnobotany
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Abstract:
The teaching of botany in basic education is one of the areas of biology in which high school teachers have more difficulties teaching. Usually, this is a piece of knowledge taught in a theoretical and impractical way, focusing on reproductive systems and without contextualization. Knowing that medicinal plants add historical values and traditions about the knowledge that many communities have, this work aimed to arouse the interest of high school students in botany through popular knowledge related to medicinal plants. This research was carried out in the private school Colégio e Curso Ícaro, a unit in the Recreio dos Bandeirantes neighborhood, Rio de Janeiro, with no intention of contributing to the teaching-learning process of the biology discipline, specifically in the botany module, taught in the second bimester of 2019, for two junior classes in highschool. First, students had to answer a questionnaire to assess the degree of knowledge and interest in plants, then they had to choose and interview at least one person in the family or a neighbor who knows and uses some medicinal plant. A structured interview script was prepared. Later they had two classes for botanical identification and counted on the help of botanical nomenclature sites, access to the virtual herbarium of the Botanical Garden of Rio de Janeiro, as well as the Species Link website, to compare their results with the photos of the exsiccates. At the end of the two months, they presented their work for the class. To assess whether through this activity the students obtained a significant knowledge of botany, a final questionnaire was answered by the participants. Based on the initial questionnaire and at the end, in addition to class performance, it was possible to conclude that improvements in general knowledge about plants, as well as interest in vegetables were aroused.
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Número de páginas: 6
- Deborah Regina Salim
