PLANEJAMENTO MOTOR EM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
O transtorno do espectro autista (TEA) se refere a uma série de condições caracterizadas por algum grau de comprometimento no comportamento social, na comunicação e na linguagem, e por uma gama estreita de interesses e atividades que são únicas para o indivíduo e realizadas de forma repetitiva. Crianças com TEA apresentam habilidades motoras reduzidas, sendo a avaliação no autismo ainda um desafio na avaliação fisioterapêutica, especialmente no que se refere à avaliação e acompanhamento do desenvolvimento neuropsicomotor. Além disso, esses comprometimentos motores poderão estar presentes em todo desenvolvimento neuropsicomotor da criança, que são passíveis de tratamento fisioterapêutico. Assim a abordagem fisioterapêutica insere a intervenção precoce, consagrando a plasticidade cerebral e na qual vai atuar também na ativação sensório e motora para favorecer um acompanhamento do planejamento motor. OBJETIVO: Relatar a importância de proporcionar atividades psicomotoras em atendimento fisioterapêutico em crianças com TEA. METODOLOGIA: Relato de experiência baseado nos atendimentos da Associação de Amigos dos Autistas do Piauí (AMA-PI), em que consistiam com dois dias na semana, no período da tarde com 40 minutos de atendimento, sendo cada criança atendida de forma separada, e com duas fisioterapeutas supervisionando, utilizando a escala DSM-5 para saber qual nível do autismo, e como instrumento de avaliação e reavaliação utiliza-se a própria ficha de fisioterapia da AMA. RESULTADO: Ao final de cada semestre era realizado uma reavaliação em forma de relatório contendo os resultados dos atendimentos realizados com os seguintes itens: identificação do paciente, diagnostico, HDA, objetivos propostos, conduta fisioterapêutica e conclusão. CONCLUSÃO: Foi observado com a intervenção fisioterapêutica em abordagem no planejamento motor ganhos significativos em habilidades motoras na criança com TEA como motricidade fina e grossa, a coordenação motora, equilíbrio como também habilidades visuais e auditivas.
PLANEJAMENTO MOTOR EM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
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DOI: 10.22533/at.ed.09520170811
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Palavras-chave: Transtorno do Espectro Autista, Fisioterapia, Transtornos do Desenvolvimento Infantil.
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Keywords: Autism Spectrum Disorder, Physical Therapy, Child Development Disorders
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Abstract:
Autism spectrum disorder (ASD) refers to a series of conditions characterized by some degree of impairment in social behavior, communication and language, and by a narrow range of interests and activities that are unique to the individual and performed repetitively. Children with ASD have reduced motor skills, and autism assessment is still a challenge in physical therapy evaluation, especially regarding the evaluation and monitoring of neuropsychomotor development. In addition, these motor impairments may be present in all neuropsychomotor development of the child, which are susceptible to physiotherapeutic treatment. Thus, the physiotherapeutic approach inserts early intervention, consecrating brain plasticity and in which it will also act on sensory and motor activation to favor a follow-up of motor planning. OBJECTIVE: To report the importance of providing psychomotor activities in physical therapy care in children with ASD. METHODOLOGY: Experience report based on the visits of the Association of Friends of Autistic People of Piauí (AMA-PI), which consisted of two days a week, in the afternoon with 40 minutes of care, each child being attended separately, and with two physiotherapists supervising,using the DSM-5 scale to know what level of autism, and as an instrument for evaluation and reassessment, the AMA physiotherapy form itself is used. RESULTS: At the end of each semester, a reassessment was carried out in the form of a report containing the results of the visits performed with the following items: patient identification, diagnosis, HDA, proposed objectives, physiotherapeutic conduct and conclusion. CONCLUSION: It was observed with the physiotherapeutic intervention in an approach in motor planning significant gains in motor skills in children with ASD such as fine and coarse motor coordination, balance as well as visual and auditory skills.
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Número de páginas: 10
- Adriana Cavalcanti de Macêdo Matos
- Josimeire dos Santos Vieira
- Kátia Patrícia Soares Andrade
- Lilene Camila de Sousa Eusébio
- José Wennas Alves Bezerra
- Huda Pereira Araújo
- Débora Thalia Rodrigues Carvalho
- Paulo Roberto Pereira Borges
- Lilian Kelly Alves Limeira
- Celina Araújo Veras
