Planejamento Estratégico: o caso da Escola de Educação Física da Universidade Federal de Ouro Preto
O presente estudo teve como pano de fundo a criação da Escola de Educação Física da Universidade Federal de Ouro Preto. A partir do referido ato administrativo, o corpo gestor da instituição identificou a necessidade de se edificar um documento norteador de suas ações acadêmicas, gerenciais e estruturais. Para tal, desencadeou-se um processo coletivo, envolvendo os servidores da Escola – docentes e técnicos – mobilizados pela elaboração de um planejamento estratégico quinquenal, a ser iniciado no segundo semestre de 2019. Diante do cenário apresentado, parte do corpo docente envolvido no certame desenvolveu uma investigação científica, com o objetivo de analisar o percurso traçado pela Escola de Educação Física da UFOP para construção de seu Planejamento Estratégico. Por intermédio de pesquisas bibliográficas, análises documentais e observação participante, foi possível identificar a relevância de aspectos como o engajamento da equipe de servidores e o alinhamento do documento ao plano de desenvolvimento institucional da universidade. Somado a isso, a metodologia de trabalho, pautada pelo viés democrático, mostrou-se exitosa e contribui para a fluidez de todo o processo. Por fim, enfatizam-se os limites na definição de estratégias, observados pela dependência dos recursos públicos de diferentes naturezas.
Planejamento Estratégico: o caso da Escola de Educação Física da Universidade Federal de Ouro Preto
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DOI: 10.22533/at.ed.56520290617
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Palavras-chave: Planejamento Estratégico; Gestão; Universidade; Educação Física
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Keywords: Strategic Planning; Management; University; Physical Education
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Abstract:
The presente study had as background the creation of the School of Physical Education of the Universidade Federal de Ouro Preto. From this administrative act, the institution’s management body identified the need to build a document guiding its academic, managerial and structural actions. To this end, a collective process was triggered, involving the school’s emplovees – teachers ans technicians – mobilized by the elaboration of a five-year strategic plan, to be started in the second semestre of 2019. In view of the presented scenario, parto f the teaching staff involved in the event developed a scientific investigation, with the objective of analyzing the Planning. Throught bibliographic research, documentar analysis and participant observation, it was possible to identify the relevance of aspects such as the engagement of the staff and the alignment of the document with the university’s institutional development plan. In addition, the work methodology, guyded by the democratic bias, proved to be successful and contributes to the fluidity of the entire process. Finally, the limits in the definition of strategies are emphasized, observed by the dependence on public resources of diferente nature.
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Número de páginas: 15
- Héber Eustáquio de Paula
- Kelerson Mauro de Castro Pinto
- Lenice Kappes Becker Oliveira
- Paulo Ernesto Antonelli
- Renato Melo Ferreira
- Bruno Ocelli Ungheri
