O planejamento é uma necessidade

constante em todas as áreas da atividade

humana. Planejar é analisar uma realidade

e assim prever diferentes caminhos da ação

para superar as dificuldades ou alcançar os

objetivos desejados. A organização do trabalho

pedagógico na Educação Infantil deve ser

orientada pelo principio básico de procurar

proporcionar, a criança, o desenvolvimento da

autonomia, isto é, a capacidade de construir

as suas próprias regras e meios de ação,

que sejam flexíveis e possam ser negociadas

com outras pessoas. Desse modo, o presente

artigo que tem como tema “Planejamento da

Ação Didática: Importância da Organização da

Rotina na Educação Infantil” busca mostrar a

necessidade da organização da rotina, bem

como um planejamento fundamentado, que por

sua vez são práticas educativas que devem

estar presentes no nível da Educação Infantil.

Destacamos esse tema, por diversas vezes

em estágios, ou mesmo quando estávamos

lecionando, em creches ou escolas de educação

infantil, termos presenciado professores que

não haviam planejado suas aulas, banalizando

assim o ato de ensinar, não contribuindo para

o desenvolvimento da criança, e atuando

apenas na reprodução de atividades de

prontidão, onde as crianças não são desafiadas

a desenvolver suas criatividades e /ou

habilidades. Sua elaboração foi realizada pelos

princípios de uma pesquisa qualitativa, onde

desenvolvemos entrevistas semiestruturadas

com educadores de instituições de educação

infantil, de turmas de crianças de 0 a 5 anos.

Concluímos, portanto que o professor que atua

na educação infantil deve ter o compromisso

ético e profissional de planejar para as crianças,

levando em consideração os estudos sobre

o desenvolvimento infantil, a historicidade da

infância, as políticas voltadas para esta etapa,

promovendo situações desafiadoras que

proporcionem a construção do conhecimento.