CREACIÓN DE UN SISTEMA DE TRANSPORTE SOSTENIBLE UNIVERSITARIO BASADO EN LA METODOLOGÍA PM4R PARA MEJORAR LA ACCESIBILIDAD AL CAMPUS Y EL DESEMPEÑO ACADÉMICO ESTUDIANTIL - Atena EditoraAtena Editora

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CREACIÓN DE UN SISTEMA DE TRANSPORTE SOSTENIBLE UNIVERSITARIO BASADO EN LA METODOLOGÍA PM4R PARA MEJORAR LA ACCESIBILIDAD AL CAMPUS Y EL DESEMPEÑO ACADÉMICO ESTUDIANTIL

El transporte para acceder  a los campus universitarios representa un desafío crítico para estudiantes de instituciones de educación superior. Al respecto , el objetivo del estudio es diseñar un plan de creación de un sistema de transporte sostenible universitario basado en la metodología PM4R para mejorar la  accesibilidad al campus y el desempeño académico estudiantil. El método se basa en la metodología PM4R (Project Management for Results), que integra dimensiones sostenibles. Sumado  a la estructura del plan basada en la matriz de marco lógico, objetivos, componentes, indicadores medibles y análisis de riesgos. Asimismo, la data se obtuvo mediante un muestreo intencional con estudiantes-usuarios del transporte público, utilizados en horarios críticos  12:00 M y 6:00 PM. Los hallazgos revelan la alta demanda del servicio, disposición a pagar y necesidad de rutas según áreas específicas al campus. El sistema promueve tres rutas estratégicas con cobertura del 80% de la demanda estudiantil, proyección de 300-400 usuarios diarios, y esquema tarifario subsidiado que fomenta la sostenibilidad financiera. La viabilidad técnica, económica y ambiental demuestra la factibilidad del proyecto, con reducción estimada del 35% en tiempos de desplazamiento y disminución de huella de carbono institucional. En el marco de la viabilidad proyectada,  la metodología PM4R asociada con la movilidad sostenible, facilita planificación estructurada, medición de impacto y alineación con Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS 4, 11 y 13), el  modelo propuesto es replicable para instituciones de educación superior latinoamericanas.

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CREACIÓN DE UN SISTEMA DE TRANSPORTE SOSTENIBLE UNIVERSITARIO BASADO EN LA METODOLOGÍA PM4R PARA MEJORAR LA ACCESIBILIDAD AL CAMPUS Y EL DESEMPEÑO ACADÉMICO ESTUDIANTIL

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.217112515046

  • Palavras-chave: transporte universitario, sostenibilidad, metodología PM4R, movilidad estudiantil, gestión de proyectos, accesibilidad educativa.

  • Keywords: university transportation, sustainability, PM4R methodology, student mobility, project management, educational accessibility.

  • Abstract:

    'Transportation to university campuses is a critical challenge for students in higher education institutions. In this regard, the objective of the study is to design a plan to create a sustainable university transportation system based on the PM4R methodology to improve campus accessibility and student academic performance. The method is based on the PM4R (Project Management for Results) methodology, which integrates sustainable dimensions. Added to the structure of the plan based on the logical framework matrix, objectives, components, measurable indicators, and risk analysis. Likewise, the data was obtained through intentional sampling with student-users of public transportation, used at critical times 12:00 PM and 6:00 PM. The findings reveal the high demand for the service, willingness to pay, and need for routes according to specific areas of the campus. The system promotes three strategic routes covering 80% of student demand, with a projected 300-400 daily users, and a subsidized fare scheme that promotes financial sustainability. The technical, economic, and environmental viability demonstrates the feasibility of the project, with an estimated 35% reduction in travel times and a decrease in the institutional carbon footprint. Within the framework of projected viability, the PM4R methodology associated with sustainable mobility facilitates structured planning, impact measurement, and alignment with Sustainable Development Goals (SDGs 4, 11, and 13). The proposed model is replicable for Latin American higher education institutions.

  • Manuela Holguín-Salazar
  • David Piedrahita-Ocampo
  • Ana Judith Paredes-Chacín
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