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capa do ebook PIFE DA POTENCIAÇÃO E RADICIAÇÃO – UMA ALTERNATIVA METODOLÓGICA

PIFE DA POTENCIAÇÃO E RADICIAÇÃO – UMA ALTERNATIVA METODOLÓGICA

Diante dos desafios que se

apresentam na sala de aula, especificamente

no ensino e aprendizagem de Matemática,

faz se necessário a busca por alternativas

metodológicas. Sendo assim, o presente

trabalho teve como objetivo principal avaliar

o jogo Pife da potenciação e radiciação,

desenvolvido pelos bolsistas de iniciação

à docência do PIBID no IFNMG - Campus

Januária. Quanto a metodologia, foi feita uma

análise para levantamento dos dados sobe as

principais dificuldades dos alunos do primeiro

ao terceiro ano do ensino médio, em relação à Matemática Básica, em seguida o jogo foi

desenvolvido e aplicado. A análise dos dados

apontou que de fato deve-se buscar meios de

melhorar o processo de ensino de Matemática,

principalmente no que se refere à Matemática

Básica e que o jogo é apenas uma das

alternativas. Além disso, o jogo apresentado

nesse trabalho foi avaliado de forma positiva

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PIFE DA POTENCIAÇÃO E RADICIAÇÃO – UMA ALTERNATIVA METODOLÓGICA

  • DOI: 10.22533/at.ed.4571920083

  • Palavras-chave: Educação Matemática. PIBID. Jogos Educativos

  • Keywords: Mathematical Education. PIBID. Educational games

  • Abstract:

    Faced with the challenges

    presented in the classroom, specifically in

    the teaching and learning of Mathematics,

    it is necessary to search for methodological

    alternatives. Therefore, the main objective of

    this study was to evaluate the Pife game of

    potentiation and radiciation, developed by the

    initiation scholarship holders of PIBID at IFNMG

    - Campus Januária. As for the methodology,

    an analysis was made to collect data on the

    main difficulties of students from the first to

    the third year of high school, in relation to

    Basic Mathematics, after which the game was

    developed and applied. The analysis of the data

    pointed out that in fact one should seek ways to

    improve the process of teaching Mathematics,

    especially in what refers to Basic Mathematics and that the game is only one of the alternatives. In addition, the game presented in this

    work was evaluated positively

  • Número de páginas: 15

  • Joao Paulo Antunes Carvalho
  • Josué Antunes de Macêdo
  • Lílian Isabel Ferreira Amorim
  • Ítalo Andrew Rodrigues Santos
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