O presente trabalho é fruto da proposta PIBID – Programa Institucional de

Bolsa de Iniciação à Docência, do subprojeto de Pedagogia. As bolsistas

desenvolveram uma pesquisa teórico-bibliográfica sobre o processo de

alfabetização. O estudo teve como objetivo investigar o processo de alfabetização

inicial e o fracasso na aprendizagem que remete a educação de jovens e adultos

(EJA). A fundamentação teórica centrou-se em: Mortatti (2006), Schelbauer (1998),

Soares (1998), Morais (2012), Nagel (1989), Ferreiro e Teberosky (1986), Leal e

Albuquerque (2004), Torres (1999), dentre outros. Os resultados explicitaram que

quando a criança não consegue atingir as expectativas de aprendizagem

determinada pelos professores, assumem para si as dificuldades na alfabetização.

Assim concordam com a ideia de que não são capazes de aprender. Dessa maneira

inicia-se dificuldades e conseqüentes resultados expressos nos índices de evasão e

repetência.