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PESQUISA PARTICIPANTE: PERSPECTIVAS PARA O ENSINO PROFISSIONAL EMANCIPATÓRIO

                                                                                 RESUMO A transição da humanidade feudal e empírica para a modernidade consagrou a Ciência e o método como elementos fecundos da descoberta, evolução do pensamento e das sociedades. No entanto, por séculos, ela alinhou-se a um modelo de sociedade puramente hegemônico e burguês, atendendo a um positivismo cientificista. Este artigo visa discutir algumas reflexões do ponto de vista dos procedimentos técnicos da aplicação da pesquisa participante na construção de um viés emancipatório no ensino profissional, por meio de uma abordagem bibliográfica de acervos publicados como: livros, periódicos e artigos científicos sobre o tema. Apresentamos uma breve discussão sobre o percurso da pesquisa participante, seu surgimento, conceito, finalidade, ponto de ruptura e uso. Dialogamos sobre a proposta de uma pesquisa participante emancipatória na educação profissional, assim como as relações possíveis entre ambas, defendendo o viés ontológico da pesquisa participante como a crítica do processo de conhecimento hegemônico na sociedade atual.
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PESQUISA PARTICIPANTE: PERSPECTIVAS PARA O ENSINO PROFISSIONAL EMANCIPATÓRIO

  • DOI: 10.22533/at.ed.18023250820

  • Palavras-chave: Conhecimento. Hegemonia. Emancipação. Educação Profissional

  • Keywords: Knowledge. Hegemony. Emancipation. Professional education.

  • Abstract: ABSTRACT The transition from feudal and empirical humanity to modernity consecrated Science and method as fertile elements of discovery, thought evolution and societies. Nevertheless, for centuries, it aligned itself with a purely hegemonic and bourgeois society model meeting a scientific positivism. This article aims to discuss some reflections from the viewpoint of technical procedures on the application of participatory research in the construction of an emancipatory bias in professional teaching by means of a bibliographic approach to published material such as: books, journals and scientific articles on the topic. We present a brief discussion on the path of participatory research, its emergence, concept, purpose, breaking point, and use. We deliberated the proposal for an emancipatory participatory research in professional education, as well as the possible relationships between both, defending the ontological bias of participatory research as the critique of the process of hegemonic knowledge in today's society.

  • ORLANDO CANTUÁRIO DE ASSUNÇÃO FILHO
  • MARCOS FERNANDO DO NASCIMENTO
  • WILLIANE CRISTINA VIEGAS MADEIRA
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