PESQUISA E INTERATIVIDADE NA EaD: OS TEMAS TRANSVERSAIS NOS ESTÁGIOS DE DOCÊNCIA
O trabalho relata uma experiência de
estágio de docência, num curso de Pedagogia
na Modalidade a distância. Trata-se de um
evento interativo entre professores, alunos e
escolas, quando se buscou soluções no espírito
das políticas públicas da educação, em direção
à formação humana integral, ao exercício da
cidadania e preparação para o trabalho, com
auxílio do ambiente virtual de aprendizagem,
para superação de práticas contraditórias
entre o preconizado e o efetivado nos estágios
curriculares. O curso fundamentado na Pedagogia
Popular e Problematizadora de Paulo Freire moveu
sua práxis pedagógica por meio da pesquisa
ação-participante e optou pela construção
dos planejamentos valendo-se dos Temas
Transversais. Considera-se que se obteve alguns
resultados promissores como trabalhar tendo
em base um resgate e valorização de políticas
públicas. Ao trabalhar com temas cotidianos e
relevantes houve uma motivação dos estudantes,
indicando acontecer uma prática formativa global,
consistente e duradoura. Conseguiu-se com a
participação dos alunos fazer um enfrentamento
do currículo tradicionalista, evitando-se utilizar
as listas de conteúdos disciplinares abstratos.
Entende-se que a EaD, junto à perspectiva teórica,
possibilitou uma qualificação do processo pelos
sujeitos envolvidos.
PESQUISA E INTERATIVIDADE NA EaD: OS TEMAS TRANSVERSAIS NOS ESTÁGIOS DE DOCÊNCIA
-
DOI: Atena
-
Palavras-chave: Educação a Distância, pesquisa, estágio de docência, Temas Transversais.
-
Keywords: Distance Education, Research, Teaching Internship, Transversal Themes
-
Abstract:
The paper reports an experience of
a teaching internship, in a Distance Learning
Pedagogy course. It is an interactive event between
teachers, students and schools, when solutions
were sought in the spirit of public education
policies, towards integral human formation, the
exercise of citizenship and preparation for work,
with the help of the virtual learning environment
, In order to overcome contradictory practices
between the preconceived and the effective in the
curricular stages. The course based on the Popular
and Problem Pedagogy of Paulo Freire moved his
pedagogical praxis through action-participant
research and opted for the construction of the plans
using the Transversal Themes. It is considered that
some promising results have been obtained such
as working based on a rescue and valorization
of public policies. When working with everyday
and relevant themes there was a motivation
of the students, indicating a global, consistent
and lasting training practice. It was achieved
with the participation of the students to make a
confrontation of the traditionalistic curriculum,
avoiding to use the lists of abstract disciplinary
contents. It is understood that the EAD, together with the theoretical perspective, enabled
a qualification of the process by the subjects involved.
-
Número de páginas: 15
- Álvaro Veiga Júnior
