PESQUISA BIBLIOGRÁFICA SOBRE ATITUDES SOCIAIS PARA INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: ESTUDO INTRODUTÓRIO
O respeito passa pelo
reconhecimento do outro como semelhante
em sua condição humana e como diferente
em suas singularidades, sendo uma das bases
das sociedades contemporâneas. A inclusão
emerge da complexidade e a Educação Especial
na perspectiva da Educação Inclusiva assume
papel central na transformação do ambiente
escolar. O presente trabalho constitui breve
pesquisa bibliográfica sobre as mudanças de
atitudes sociais de pessoas não-deficientes
quanto à inclusão de alunos com deficiência
em turmas regulares. A busca utilizando os
descritores “atitude”, “social”, “inclusão” e
“deficiência” no banco de dissertações e teses
da Coordenação de Aperfeiçoamento de
Pessoal de Nível Superior revelou 35 trabalhos,
dos quais não foi possível ler os resumos de 11
trabalhos pelo fato de não estarem disponíveis
na Plataforma Sucupira, enquanto 13 foram
descartados por não tratarem propriamente da
inclusão na perspectiva da educação. A leitura
dos resumos dos trabalhos selecionados revela
que a discussão acerca da mudança de atitude
em relação à inclusão de alunos com deficiência
em classes regulares ainda está centrada, de
forma prevalente, na relação entre o docente e
este aluno.
PESQUISA BIBLIOGRÁFICA SOBRE ATITUDES SOCIAIS PARA INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: ESTUDO INTRODUTÓRIO
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DOI: 10.22533/at.ed.31319250621
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Palavras-chave: Atitude Social. Deficiência. Inclusão.
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Keywords: Social Attitude. Deficiency. Inclusion.
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Abstract:
Respect passes through the
recognition of the other as similar in its human
condition and as different in its singularities,
being one of the bases of contemporary
societies. Inclusion emerges from complexity
and Special Education in the perspective of
Inclusive Education assumes a central role in the
transformation of the school environment. The
present work constitutes a brief bibliographical
research on the changes of social attitudes of
non-disabled people regarding the inclusion of
students with disabilities in regular classes. The search using the descriptors “attitude”,
“social”, “inclusion” and “disability” in the dissertation and thesis bank of the Coordination
of Improvement of Higher Education Personnel revealed 35 papers, of which it was not
possible to read the abstracts of 11 papers due to the fact that they were not available in
the Sucupira Platform, while 13 were discarded because they did not properly address
inclusion in the perspective of education. The reading of the abstracts of the selected
papers reveals that the discussion about the attitude change in relation to the inclusion
of students with disabilities in regular classes is still predominantly centered on the
relationship between the teacher and this student.
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Número de páginas: 15
- Sandra Regina Barbosa
- Edicléa Mascarenhas Fernandes
- Felipe Rodrigues Martins
