PERSPECTIVAS PARA A AÇÃO PROFISSIONAL: UMA CARTA PEDAGÓGICA À UNIVERSIDADE BRASILEIRA. SOBRE A RECRIAÇÃO DE MIM
Esta Carta Pedagógica, a partir do referencial de Paulo Freire, objetiva refletir a formação dos profissionais no ensino universitário. Considero, pela vivência própria e pelo que tenho estudado, que há necessidade de denúncia, anúncio e pronúncia para que a experiência das pessoas seja melhor aproveitada na sua formação, desde o início e como benefício de cada pessoa e do processo formativo dos profissionais que, evidentemente, trabalharão na comunidade. Aproveito, como base desta Carta gestada, a elaboração do meu Trabalho de Conclusão do Curso de Graduação em Enfermagem na Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS que, embora tenha índice máximo na avaliação nacional, ainda pouco aproveita do conhecimento de cada discente. Metodologicamente, é pesquisa qualitativa, exploratória, descritiva e documental. Tem mostrado – como se quer anunciar – potenciais sugestões para a mudança da prática formativa
PERSPECTIVAS PARA A AÇÃO PROFISSIONAL: UMA CARTA PEDAGÓGICA À UNIVERSIDADE BRASILEIRA. SOBRE A RECRIAÇÃO DE MIM
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DOI: 10.22533/at.ed.0962027114
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Palavras-chave: Formação profissional, Vivências, Mudanças nas práticas universitárias.
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Keywords: Professional training, Experiences, Changes in university practices.
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Abstract:
This Pedagogical Letter, based on the reference of Paulo Freire, aims to reflect the training of professionals in university education. I consider, from my own experience and from what I have studied, that there is a need for denunciation, announcement and pronunciation so that people's experience is better used in their training, from the beginning and as a benefit for each person and for the training process of professionals who, evidently, they will work in the community. I take advantage, as the basis of this Letter drawn up, the elaboration of my Conclusion Work for the Undergraduate Nursing Course at the Federal University of Rio Grande do Sul - UFRGS, which, although it has a maximum index in the national assessment, still makes little use of the knowledge of each student. Methodologically, it is qualitative, exploratory, descriptive and documentary research. It has shown - as we want to announce - potential suggestions for changing training practice. -
Número de páginas: 6
- DILMAR XAVIER DA PAIXÃO
- ALINE GRAZIELA SZCZESNY MANCILHA
