PERSPECTIVAS DOCENTES SOBRE O EDUCAR E O CUIDAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Este estudo trata-se de uma
discussão acerca do educar e cuidar na
Educação Infantil. De modo específico, buscouse
compreender a percepção de docentes nesse
nível de ensino sobre os referidos conceitos
e as implicações dessas compreensões em
suas práticas profissionais. A metodologia
empreendida baseou-se em pesquisa descritiva,
com abordagem qualitativa, desenvolvida por
meio de trabalho de campo e tendo como coleta
de dados a entrevista semiestruturada e a
aplicação de questionário a professoras de uma
escola da rede privada de Belo Horizonte. Além
desses passos, o trabalho apoiou-se em uma
bibliografia especializada sobre a discussão
acerca do cuidar e do educar, analisando-o
historicamente para melhor compreendêlos
no contexto atual. Nesse sentido, para
além da análise de documentos oficias que
regem a educação, como os Referenciais
Nacionais da Educação Infantil (RCNEIs),
a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDBEN), autores como Tiriba (2005),
Montenegro (2005), Ariès (1981), Kuhlmann
(2010), Kramer (2005), dentre outros, foram
estudados. A partir da investigação, pôde-se
perceber que, embora os conceitos de educar
e cuidar atualmente reflitem uma compreensão
integrada no processo formativo discente,
essa não tem sido uma prática efetiva no
âmbito escolar, assinalando ainda uma prática
baseada em dicotomia que hierarquiza cada um
dos conceitos e compromete a formação dos
educandos. Tal fato deve ser compreendido por
fatores socioculturais que apontam, inclusive,
para uma indevida formação docente.
PERSPECTIVAS DOCENTES SOBRE O EDUCAR E O CUIDAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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DOI: 10.22533/at.ed.75019010620
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Palavras-chave: Educar, cuidar, Educação Infantil.
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Keywords: Educate, Care, Childwood Education.
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Abstract:
This study is a discussion related to education and care for the reflexion
of the Early Childwood Education. The purpose of this study was to understand the
perspectives of the teachers in the education and care in a private school in Belo
Horizonte. The methodology used here was a qualitative approach developed
through field work and having as data collection the semi-structured interview and the
questionnaire application. Besides all these steps, the work was based on a specialized
bibliography on the discussion of caring and educating. Since 1990s Child Education
has been integrated with basic education by the laws that govern education. Authors
such as Tiriba (2005), Montenegro(2005), brought the question of binomial, and the
existence of a hierarchy between classes, in this theory the professionals less prepared
would take care of the body while the teachers would be in charge of the education.
The National Child Education Reference emphasizes that education and care are
inextricable and other specialist who studied this subject as Ariès (1981), Kuhlmann
(2010), Tiriba (2005), Kramer (2005), among others.
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Número de páginas: 15
- Heloisa Alves Carvalho
- Lucy Ferreira Sofieti
- Maria Alice Araújo
- Daniane Xavier dos Santos
- Tatiane Tertuliano Mota da Siva
