PERSPECTIVAS DAS DISCUSSÕES SOBRE GÊNERO NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS: O DEBATE NO ÂMBITO DA ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL HENRIQUE LAGE (ETEHL/FAETEC-RJ)
As políticas educacionais sobre gênero obtiveram mudanças significativas para consolidar direitos nos últimos doze anos, no entanto, em junho de 2014, discursos contrários a essas políticas na esfera da educação pública culminaram em uma intensa polêmica no cenário político brasileiro. Discursos da bancada conservadora alegavam que ao introduzir ‘ideologia de gênero nas escolas’ os conceitos de homem, mulher e família seriam deturpados e que assim caberia que o tema fosse discutido em seus lares com suas famílias. Nessa perspectiva, esse trabalho objetiva analisar se essa polêmica resultou na falta de legitimidade em se tratar a matéria nas escolas públicas.
PERSPECTIVAS DAS DISCUSSÕES SOBRE GÊNERO NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS: O DEBATE NO ÂMBITO DA ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL HENRIQUE LAGE (ETEHL/FAETEC-RJ)
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DOI: 10.22533/at.ed.54620190321
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Palavras-chave: Gênero; Política Educacional; Polêmica; Análise do Discurso
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Keywords: Gender; Polemic; Discourse; Legitimation; Educational Policies
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Abstract:
The last twelve years have witnessed a great deal of conflicts and changes in Brazilian society with respect to issues of sexual orientation; however since June 2014 discourses against gender debate in public education have been the focus of intense discussion in Brazilian politics agenda. Conservative religious discourses have framed a paradox that this subject must not be proposed at schools, but in the context of family. Thus, this paper aims to analyze whether this polemic, which has emerged from mediatic discourses, has delegitimized the role of teachers to carry out gender discussion in classroom environment.
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Número de páginas: 17
- Marcelo Farias Larangeira
- Andrea Peres Lima
