Resumo: Frente as múltiplas maneiras que se pode analisar a finalidade formativa dos estudantes da Educação Básica pública do Brasil no mundo contemporâneo, este estudo buscou estabelecer uma análise sob o ponto de vista da compreensão dos aspectos sociológicos que implicam e que de alguma forma, determinam os moldes das relações sociais da era atual. Diante do proposto, recorreu-se aos pressupostos formativos da Base Nacional Curricular Comum, para destacar o que o documento oficial estabelece enquanto finalidade para a formação dos estudantes da educação básica, em especial para o ensino médio. Bem como ainda, aos conceitos teóricos que fundamentam os princípios da modernidade líquida e da pós-modernidade, os quais versam sobre a dinâmica paradigmática estrutural da sociedade contemporânea. Para além da fundamentação teórica, este estudo por meio de questionário, procurou produzir informações a respeito da perspectiva do estudante do 3º ano do ensino médio, relativo ao conhecimento matemático e sua importância para sua formação cognitiva, social e para o mercado de trabalho. Esse recorte, foi feito com base no fato que a matemática é um dos componentes curriculares, portanto, assim como as demais áreas que compões o rol curricular da educação básica, tem participação fundamental no processo da formação escolar.