PERFIL, FORMAÇÃO, SABERES E EXPERIÊNCIAS DOS DOCENTES SOBRE O ENSINO-APRENDIZADO DO ATLETISMO
O presente estudo teve como
objetivo verificar o perfil, formação, saberes
e experiências dos professores de Educação
Física sobre o ensino-aprendizado do
atletismo. Caracterizou-se como uma pesquisa
quantitativa-qualitativa descritiva, realizada com
professores de Educação Física dos anos finais
do ensino fundamental, tendo como contexto
as escolas municipais de Novo Hamburgo,
RS, Brasil. Na etapa quantitativa participaram
19 docentes de 18 escolas, que responderam
a um questionário. A partir de seus resultados
foram escolhidos 3 professores que utilizavam
o atletismo como conteúdo pedagógico,
realizando-se entrevistas. Os resultados
apontam para a predominância de professores
entre 30 e 50 anos de idade, com tempo de
atuação em escolas superior a 15 anos e com
uma jornada de trabalho de 40 horas semanais. A
maior parte deles tem formação em licenciatura
plena e todos àqueles que tiveram contato com
o atletismo na escola utilizam a modalidade
em sua prática docente. Os professores
entrevistados tiveram contato com o atletismo
de distintas maneiras, mas todos o consideram
como essencial e gostam desse esporte,
justificando seu ensino. Portanto, fica evidente
que o caminho pessoal e a prática profissional
de cada docente influenciam diretamente em
suas escolhas profissionais e na forma como
consideram e ensinam o atletismo
PERFIL, FORMAÇÃO, SABERES E EXPERIÊNCIAS DOS DOCENTES SOBRE O ENSINO-APRENDIZADO DO ATLETISMO
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DOI: 10.22533/at.ed.6791902093
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Palavras-chave: Educação Física Escolar; Atletismo; Ensino; Professor.
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Keywords: Physical Education; Athletics; Teaching; Teacher.
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Abstract:
The purpose of this research
is to check profile, training, knowledge and
experiences of physical education teachers
on the learning-teaching of athletics. It is a
quantitative, qualitative and a descriptive
research, based on physical education teachers
in public elementary schools in Novo Hamburgo,
RS, Brazil. In the quantitative phase, 19 teachers
of 18 schools answered a questionnaire. From
its results, 3 teachers who used the athletics as
a pedagogical content, were chosen to conduct the interviews. The results point out to a great number of teachers between 30 and 50
years old, who have been working in schools for over 15 years, 40 hours a day per
week. Most of them have undergraduate degree, and those who had contact with the
athletics at school use the modality in their teaching practice. The teachers interviewed
had contact with athletics in different ways, however they believe it is essencial and
they like this sport, that is the reason they teach it. Therefore, it is clear that personal
path and professional practice of each teacher influence their professional choices and
they way they consider and teach athletics
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Número de páginas: 15
- Alexandre José Höher
- Gustavo Roese Sanfelice
- Janaina Andretta Dieder
