Perfil educacional de crianças e adolescentes adictos assistidos pela saúde mental na Paraíba, Brasil
O uso indevido de drogas psicoativas
entre crianças e adolescentes é considerado
grave problema de saúde pública. Há impacto
significativo nesta população nos aspectos
cognitivos, psíquicos, físicos e sociais. Para a
intervenção diante do contexto de drogadição na
infância e adolescência, é importante trabalhar
três eixos: escola, família e sociedade. A escola
exerce papel importante para promoção da
qualidade de vida e suporte para inclusão
de crianças e adolescentes com problemas
relacionados ao uso indevido de drogas no
sistema educativo. Deste modo, a escola
acolhedora e inclusiva colabora de maneira
significativa no processo de reabilitação do
sujeito em drogadição. Objetiva-se relatar o
perfil educacional de crianças e adolescentes
drogadictos assistidos pela saúde mental
no Centro de Apoio Psicossocial – Álcool e
outras Drogas (CAPS AD) de um município da
Paraíba. Utilizou-se de metodologia ativa, do
tipo problematização, envolvendo 30 usuários
de 8 a 18 anos de idade assistidos no Centro de
Atenção Psicossocial, Álcool e outras Drogas
Infanto-Juvenil, do município de Campina
Grande, Paraíba, no período de agosto de 2017
a junho de 2018. Foram traçados os perfis
educacionais, mediante rodas de conversas.
Conclui-se que dos 30 assistidos, 24 usuários não
deram continuidade aos estudos, estacionando
em séries de ensino fundamental I ou até em
situações de analfabetismo, não sabem ler e/
ou escrever, culminando com ausência de
noções de matemática. Somente 6 usuários
estavam matriculados regularmente na escola.
Espera-se contribuir com a formulação de
políticas públicas para assistência de crianças
e adolescentes em drogadição.
Perfil educacional de crianças e adolescentes adictos assistidos pela saúde mental na Paraíba, Brasil
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DOI: 10.22533/at.ed.620192805224
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Palavras-chave: Infância e Adolescência, Drogadição, Saúde Mental, Educação, Escola.
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Keywords: Childhood and Adolescence, Drug Addiction, Mental Health, Education, School.
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Abstract:
The misuse of psychoactive drugs
among children and adolescents is considered
a serious public health problem. There is a
significant impact on this population in cognitive,
Diálogos sobre Inclusão Capítulo 24 242
psychic, physical and social aspects. For intervention in the context of drug addiction
in childhood and adolescence, it is important to work on three axes: school, family and
society. The school plays an important role in promoting the quality of life and support
for the inclusion of children and adolescents with problems related to drug misuse in
the education system. In this way, the welcoming and inclusive school collaborates in
a significant way in the process of rehabilitation of the subject in drug addiction. The
objective of this study was to report the educational profile of children and adolescents
addicted to mental health care at the Center for Psychosocial Support - Alcohol and
Other Drugs (CAPS AD) in a city of Paraíba. It was used an active methodology, of the
problem type, involving 30 users from 8 to 18 years of age assisted in the Center for
Psychosocial Care, Alcohol and Other Child and Adolescent Drugs, Campina Grande,
Paraíba, in the period of August 2017 to June of 2018. The educational profiles were
traced, through wheels of conversations. It is concluded that of the 30 assisted, 24
users did not continue their studies, stationing in elementary school series I or even
in situations of illiteracy, do not know how to read and / or write, culminating in the
absence of notions of mathematics. Only 6 users were enrolled regularly in school. It
is hoped to contribute to the formulation of public policies for the care of children and
adolescents in drug addiction.
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Número de páginas: 15
- Évelyn Morgana de Mélo Alves
- Rayssa Pereira de Souza
- Clésia Oliveira Pachú
- Angélica Vanessa de Andrade Araújo Lira
