Perfil docente na Rede Estadual de Educação Profissional da Superintendência Regional de Ensino de Leopoldina
Esta pesquisa mostra o perfil dos docentes da Rede Estadual de Educação Profissional de Minas Gerais sob a jurisdição da Superintendência Regional de Ensino de Leopoldina, procurando compreender como estes profissionais se tornaram docentes e sua percepção danecessidade de ampliarem seus conhecimentos acerca das Bases Conceituais da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Para coleta de dados utilizou-se um questionário semiestruturado que abordava o perfil dos docentes, em aspectos como idade e sexo, formação acadêmica, etempo de experiência em docência na EPT. A amostra constituiu-se de docentes atuantes nas escolas que ofertam a Educação Profissional Técnica de Nível Médio, sob jurisdição da Superintendência Regional de Ensino Leopoldina, totalizando 46 respondentes de um universo de 70 docentes. Os resultados mostram que a rede é formada, majoritariamente, por docentes do sexo feminino, sendo heterogênea em relação à idade e trajetória acadêmica. A maioria dos profissionais está na faixa etária dos 26 aos 45 anos, e têm menos de 5 anos de experiência no ramo. 71% nunca participaram de programas de capacitação em EPT, 91% declararam ser necessário obter conhecimentos sobre o assunto e sobre o Trabalho como Princípio Educativo, e 97% demonstraram interesse em participar de formação onde fossem abordados estes temas, como também informações sobre a rede em que atuam. Os resultados apontam uma demanda de capacitação docente sobre as Bases Conceituais da EPT para os profissionais da rede. Esta formação poderá contribuir para uma maior valorização do trabalho docente e, consequentemente, uma melhor qualidade na formação de novos técnicos.
Perfil docente na Rede Estadual de Educação Profissional da Superintendência Regional de Ensino de Leopoldina
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DOI: 10.22533/at.ed.11819030418
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Palavras-chave: Perfil docente. Função social docente. Formação Continuada.
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Keywords: Teaching profile. Social role of teachers. Continuing Education.
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Abstract:
This research shows the profile of the teachers of the State Network of Professional Education of Minas Gerais under the jurisdiction of the Regional Superintendence of Education of Leopoldina, trying to understand how these professionals became teachers and their perception of the need to broaden their knowledge about the Conceptual Bases of Education Professional and Technological (EPT). To collect data, a semi-structured questionnaire was used that addressed the profile of teachers, in aspects such as age and sex, academic background, and time of experience in teaching at EPT. The sample consisted of teachers working in the schools that offer the Technical Professional Education of Medium Level, under the jurisdiction of the Regional Superintendence of Teaching Leopoldina, totaling 46 respondents from a universe of 70 teachers. The results show that the network is formed, mostly, by female teachers, being heterogeneous in relation to age and academic trajectory. Most professionals are in the age group of 26 to 45 years, and have less than 5 years of experience in the field. 71% never participated in EPT training programs, 91% stated that it was necessary to obtain knowledge on the subject and on Work as an Educational Principle, and 97% showed an interest in participating in training where these themes were addressed, as well as information about the network in which they act. The results point to a demand for teacher training on the Conceptual Basis of EPT for network professionals. This training may contribute to a greater appreciation of the teaching work and, consequently, a better quality in the training of new technicians.
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Número de páginas: 15
- Beatriz Gonçalves Brasileiro
- Edivânia Maria Gourete Duarte
- Daniela Ferreira de Souza
