PERFIL DE LEITORES NO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO (UFMA) – CAMPUS GRAJAÚ
É por meio da leitura que as
pessoas podem ter acesso ao legado cultural.
Tudo que quisermos saber sobre qualquer
área do conhecimento pode ser encontrado,
aprendido e estudado por meio da leitura,
assim, ao longo dos séculos, a humanidade
foi acumulando conhecimento e transmitindo
o que aprendeu de geração em geração por
intermédio dessa prática. É um processo que
precisa ser aprendido, pois, como ensina
Freire (2005), ler é uma prática que está além
da simples capacidade de decodificar signos,
que se aprende e se exercita ao longo de toda
vida através da leitura do mundo, ou seja, da
realidade na qual o leitor/sujeito está inserido
e na qual ele constrói suas relações sociais.
Foram tais possibilidades que nos induziram
a aplicar um questionário aos alunos do
curso de Licenciatura em Química, porquanto
entendemos que a leitura é de grande importância
na promoção de conhecimento para os futuros
professores. Cumpre dizer que partimos da
hipótese de que a leitura, como um objeto
de informações e conhecimentos, necessita
ser adotada e adquirida, principalmente, nos
cursos de formação de professores, tendo
em vista que este profissional tem de ser um
leitor habitual. Outrossim, o presente artigo
objetiva conhecer e analisar o perfil de leitores
no curso de Licenciatura em Química da UFMA
– Campus Grajaú – e mostrar a importância
de tal hábito para os cursos voltados ao
magistério. A propósito, empregamos o método
de levantamento por meio de questionários, sendo os dados analisados sob um
procedimento da estatística descritiva (porcentagem) para uma melhor visualização
dos dados coletados. A partir das análises do presente trabalho observamos a pouca
leitura, quando se trata de algo relacionado ao curso. Desse modo, é preciso ampliar
a motivação desses alunos, uma responsabilidade a ser assumida pelo professor de
Química.
PERFIL DE LEITORES NO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO (UFMA) – CAMPUS GRAJAÚ
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Palavras-chave: Licenciatura. Leitores. Leitura. Química
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Keywords: Degree. Readers. Reading. Chemistry.
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Abstract:
It is through reading that people can gain access to the cultural legacy.
Everything we want to know about any area of knowledge can be found, learned and
studied through reading, thus over the centuries, humanity was accumulating knowledge
and transmitting what it learned from generation to generation through this practice. It
is a process that needs to be learned because, as Freire (2005) teaches, reading is a
practice that is beyond the simple ability to decode signs, learn and exercise throughout
life, through the reading of the world, that is, the reality in which the reader / subject is
inserted and in which he builds his social relations. It was such possibilities that led us
to apply a questionnaire to the undergraduate students in Chemistry, as we understand
that reading is of great importance in promoting knowledge for future teachers. It should
be said that we start from the hypothesis that reading, as an object of information
and knowledge, needs to be adopted and acquired mainly in teacher training courses.
given that this professional has to be a regular reader. Also, this article aims to know
and analyze the readers profile in the course of Chemistry Degree at UFMA - Campus
Grajaú- - and show the importance of such a habit for teaching courses. By the way,
we employed the survey method through questionnaires, being the data analyzed
under a procedure of descriptive statistics (percentage) for a better visualization of
the collected data. From the analysis of the present work we observe the little reading,
when it comes to something related to the course. Thus, it is necessary to broaden the
motivation of these students, a responsibility to be assumed by the chemistry teacher.
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Número de páginas: 11
- Amanda Resende Torres
- Camila Jorge Pires
- Rosana Mendes de Matos Privado
- Maria Rosa Pires
