PERCEPÇÕES DOS DOCENTES QUE ATUAM NO ENSINO SUPERIOR PRIVADO DE ANGOLA SOBRE A INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA
As universidades são organizações geradoras de conhecimento a partir do desenvolvimento de
distintas investigações científicas. É por meio do conhecimento gerado que a universidade se inter-
relaciona com a sociedade, contribuindo com novos saberes, sugerindo soluções para problemas
sociais e para o desenvolvimento do País, visando a construção de uma Sociedade de
Conhecimento. Nessa perspectiva buscou-se analisar a situação da pesquisa científica em
instituições do ensino superior privadas de Angola, na visão dos docentes. A pesquisa é de natureza
qualiquantitativa, do tipo descritiva-exploratória. Como fonte de informação para a coleta de dados,
utilizou-se as bases de dados locais e o site do Ministério do Ensino Superior, Ciência, Tecnologia e
Inovação de Angola. A técnica de coleta de dados se constituiu do levantamento e análise de
decretos governamentais e dos anuários estatísticos do ensino superior de 2016 e de 2017.
Evidenciou-se que 2017 em relação a 2016, havia um número elevado de docentes em instituições
do ensino superior privadas, uma vez que representam a maioria das instituições de ensino no País.
Observou-se que as instituições de ensino superior públicas, por investirem na qualificação de seus
docentes e, também, por a maioria trabalhar em regime integral, os resultados relativos ao
desempenho na pesquisa são mais significativos do que no setor privado, visto que em 2016 e 2017
não houve nenhuma informação sobre a produção científica deste segmento. Destaca-se, ainda, que
no âmbito do setor privado, levando-se em conta a cultura organizacional, verificou-se um alto
número de docentes atuando em regime parcial e, consequentemente, menos quadros atuantes em
nível de pós-graduação, fator que não favorece a construção de conhecimento.
PERCEPÇÕES DOS DOCENTES QUE ATUAM NO ENSINO SUPERIOR PRIVADO DE ANGOLA SOBRE A INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA
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DOI: 10.22533/at.ed.57721011011
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Palavras-chave: Pesquisa Científica; Instituições de Ensino Superior Privadas; Docentes; Angola.
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Keywords: atena
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Abstract:
Universities are organizations in which there is knowledge generation and construction of a critical
posture, based on the development of scientific research. It is based on knowledge that the
academies interrelate with society, contributing to new knowledge, suggesting solutions to social
problems and the development of the country, aiming at the construction of a knowledge society. This
paper aimed to analyze the situation of scientific research in private higher education institutions in
Angola, from the teachers' perspective. For this, we used the qualitative and quantitative methodology
of the descriptive-exploratory type. As a source of local databases collection and the website of the
Ministry of Higher Education, Science, Technology and Innovation were used. The data collection
technique consisted of the survey and analysis of government decrees and the higher education
statistical yearbook of Angola published in 2016 and 2017. It was found that in 2016 and 2017 there
was a high number of teachers working in private higher education institutions, as they represent the
most institutions in the country. It was also noted that the public higher education institutions for
investing in the qualification of their teachers and also because most of them work full time, the results
related to the research performance are more significant than which occurs in private educational
institutions, since in 2016 untll 2017 there was no information on the scientific production of this
sector. In the private sector, considering the organizational culture, there was a high number of
teachers working part-time and, consequently, fewer staff working at postgraduate level, a factor that
does not favor the construction of knowledge.
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Número de páginas: 15
- Marta Lígia Pomim Valentim
- Niembo Maria Daniel
