PERCEPÇÕES DE PEDAGOGOS (AS) EM RELAÇÃO ÀS SUAS QUALIFICAÇÕES PROFISSIONAIS AO ATENDIMENTO DE CRIANÇAS CONSIDERADAS PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
O artigo descreve as percepções de Pedagogos (as) em relação às suas
qualificações profissionais para o atendimento de crianças consideradas público
alvo da Educação Especial. Realizou-se uma pesquisa exploratória, descritiva em
duas instituições de Educação Infantil, sendo uma instituição da rede pública e uma
particular de São Luís/MA. Os participantes foram onze docentes do sexo feminino,
graduadas em Pedagogia. Empregou-se na coleta de dados a observação não
participante e entrevistas semiestruturadas com um roteiro contendo sete questões
relacionadas à formação continuada e à capacitação para o processo ensinoaprendizagem
de crianças com necessidades educacionais específicas. Os
resultados sinalizam que durante a formação inicial e continuada das pedagogas, o
conteúdo e a carga horária destinados às disciplinas de Educação Especial são
insuficientes em relação ao atendimento de crianças com deficiência e/ou com
necessidades específicas. Os estágios obrigatórios não contemplam instituições que
possuem crianças consideradas público alvo da Educação Especial. Os saberes
dessas profissionais, em relação à operacionalização dos direitos das referidas
crianças são poucos, e a maioria delas não se sente preparada para trabalhar com
o público em questão. Enfatiza-se que a formação inicial do (a) Pedagogo (a) para
dar conta do processo ensino-aprendizagem de crianças consideradas, público alvo
da Educação Especial, embora tenha passado por muitas reformulações desde a sua
instituição, deve ser revista e readequada às reais necessidades desse público, tanto
no que compete a carga horária das disciplinas de educação especial e/ou afins,
quanto aos estágios obrigatórios em instituições que possuam crianças com
deficiência e/ou com necessidades educacionais específicas.
PERCEPÇÕES DE PEDAGOGOS (AS) EM RELAÇÃO ÀS SUAS QUALIFICAÇÕES PROFISSIONAIS AO ATENDIMENTO DE CRIANÇAS CONSIDERADAS PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Formação docente. Educação Especial. Crianças. Necessidades educacionais específicas.
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Keywords: Teacher training. Special Education. Children. Specific Educational needs.
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Abstract:
The article describes how Pedagogues perceptions regarding their
qualifications for the care of children considered Special Education target audience.
An exploratory, descriptive research was carried out in two institutions of Early
Childhood Education, being an institution of the public network and a private one of
São Luís, city in State of Maranhão. The participants were eleven female teachers,
graduated in Pedagogy. It was used in the data collection a non-participant
observation and semi-structured interviews, with a script containing seven questions
related to continuous training and the capacity for the teaching-learning process of
children with specific needs. The results notify that during the initial and continuous
training of pedagogues, the content and a workload for the disciplines of Special
Education are insufficient in relation to the attendance of children with disabilities
and / or with specific needs. The compulsory internships do not include institutions
that have children considered as Special Education target public. These
professionals’ knowledge, regarding to the operationalization of children's rights are
few, and most of them do not feel prepared to work with the public in question. It is
emphasized that Pedagogues' initial education to manage with the teaching-learning
process of children considered the target audience of Special Education, although it
has undergone many reformulations since its institution, must be reviewed and
adapted to the needs of this public, both in terms of the hours of special education
and / or related subjects, and in the compulsory traineeships in institutions that have
children with disabilities and / or with specific educational needs.
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Número de páginas: 15
- Ellen Rose Galvão Helal
- Thelma Helena Costa Chahini
- ELLEN ROSE GALVAO HELAL
